高一語文教案： 《最后的常春藤葉》

　　最后的常春藤葉(教學設計)

　　賈春英

　　一、教學目標：

　　1、掌握短篇小說的特點，了解小說的閱讀方法，了解歐·亨利以及他的小說。

　　2、整體感知小說的人物情節和內容。

　　3、自主學會通過環境描寫，通過故事情節和人物的刻畫來分析人物的形象。

　　4、通過探究人物形象，感受生命的卑微與偉大，從中得到生命的啟示。

　　二、教學重點：

　　1、通過環境描寫，通過故事情節和人物刻畫來分析人物形象。

　　三、教學難點：

　　1、對人物形象的感悟，感悟到生命的卑微與偉大，感悟到人對待生命的態度。

　　四、教學過程：

　　導課設計：蘇軾在《赤壁賦》中，曾這樣感嘆：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”確實，人的生命與天地和滄海相比是多么得短暫渺小而卑微。然而人的生命又有偉大而永恒的一面，他的偉大和永恒又體現在哪里呢？今天我們就從《最后的常春藤葉》中感受一個卑微者的偉大形象。

　　讓我們為他唱一首卑微者之歌。

　　活動之一整體感受卑微者形象

　　《最后的常春藤葉》是一篇外國短篇小說，那么小說的三要素是什么？（人物、情節、環境）

　　在這三要素中，那個是主要的？（人物）

　　1、那么同學們都已經預習了這篇小說，你們找出這篇小說中的人物。

　　（蘇艾   瓊珊   醫生   老貝爾曼）

　　2、誰能說說這四個人物的身份和他們之間的關系？

　　蘇艾和瓊珊是兩個窮青年女畫家，一個來之緬因州，一個來之加利福尼亞州。她們租住在一座矮墩墩的三層磚砌房屋的頂樓畫室，老貝爾曼是住在蘇艾和瓊珊樓下底層不得志的窮老畫家。醫生是他們居住地區看病的醫生。

　　蘇艾和瓊珊還有老貝爾曼是萍水相逢的朋友，他們為了共同的藝術追求而相逢在一起。醫生是個給瓊珊和老貝爾曼看病的。

　　3、他們之間有親屬關系嗎？（沒有）

　　4、在他們之間發生了個什么故事呢？誰來概括一下。

　　（瓊珊和蘇艾住在華盛頓廣場西面，這兒住著許多像他們一樣的窮藝術家。瓊珊得了肺炎，她認為自己快死了，把生的希望寄托在窗外最后一片藤葉上。然而令人驚奇的是，盡管屋外的風刮得厲害，但那片藤葉仍然長在高高的藤枝上。原來是執筆40年可仍未有杰作問世的老畫家貝爾曼，在一個風雨交加的夜晚，在對面墻上畫下了那片永不凋落的藤葉，瓊珊因此活下來，而老貝爾曼卻死去了。）

　　5、通過這個故事情節，大家看誰是小說的主人公呢？

　　（討論：瓊珊：因為整個故事就是圍繞瓊珊得病，醫生給她看病，蘇艾照顧她，老貝爾曼畫藤葉救她展開的。

　　蘇艾：整個故事寫蘇艾怎樣照顧瓊珊，怎樣給瓊珊請醫生，怎樣叫來老貝爾曼。

　　老貝爾曼：是老貝爾曼畫藤葉救了瓊珊，并獻上了自己年老的生命。）

　　6、老師提問：這篇小說的題目叫《最后的常春藤葉》，它這片最后的常春藤葉有什么象征意義？它到底是指瓊珊生命的希望呢？還是老貝爾曼一生偉大的杰作呢？

　　（既是瓊珊生命的希望，也是老貝爾曼一生偉大的杰作。）

　　7、這篇小說中主要人物就鎖定在瓊珊和老貝爾曼之間了，然而他兩個人在故事中哪個更令你震撼？那個卑微者更顯得偉大？

　　（老貝爾曼，那么老貝爾曼就是小說的主人公了。由此看出主人公的評判，不應單看作者筆墨的多少，而是看在全體中是否具有典型意義，是否直接推動情節的逆轉，是否對主題思想的表達具有關鍵作用。在小說塑造的人物中，體現了作者的創作意圖和作品所要表現的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公。)

　　既然老貝爾曼是主人公，那么我們就來具體探究這個卑微者的偉大形象。

　　活動之二具體探究卑微者的偉大

　　1、探究小說中的人物形象，是從小說的那里去探究呢？

　　剛才我們我們說過小說的三要素是人物、情節和環境。小說的主要目的就是塑造人物，那么環境和情節都是為塑造人物服務的，那么我們就看看作者怎樣通過環境和情節來塑造老貝爾曼的，老貝爾曼又是一個什么樣的偉大的卑微者。

　　2、我們先看老貝爾曼居住的環境有什么特點？

　　華盛頓廣場西面的一個小區，街道仿佛發了狂似地，分成了許多叫做“巷子”的小胡同。這些“巷子”形成許多奇特的角度和曲線。一條街本身往往交叉一兩回。有一次，一個藝術家發現這條街有它可貴之處。如果一個商人去收顏料、紙張和畫布的賬款，在這條街上轉彎抹角、兜圈子的時候，突然碰上一文錢也沒收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！?

　　因此，搞藝術的人不久都到這個古色天香的格林威治村來了。他們逛來逛去，尋找朝北的窗戶，18世紀的三角墻，荷蘭式的閣樓，以及低廉的房租。接著，他們又從六馬路買來了一些錫蠟杯子和一兩只烘鍋，組成了一個“藝術區”。?

　　老貝爾曼生活的環境特點：

　　擁擠  狹窄  陰暗  老舊

　　3、為什么作者管這樣的一個居住區叫“藝術區”?

　　不看作者的前面描寫，你的想象里“藝術區”應該是怎樣的?

　　(浪漫而高雅的地區)

　　4、那么作者把老貝爾曼居住的擁擠狹窄陰暗破舊的地區叫做“藝術區”，是為了諷刺“老貝爾曼”嗎？還是同情他們的“精神的富有，物質的貧困”？

　　5、由此，通過老貝爾曼的居住地我們看出老貝爾曼是個什么人？

　　（富人說：我富得只剩下錢了；窮人說：我窮得只剩下精神了。

　　老貝爾曼：有高雅的藝術追求，但卻物質上極度貧困）

　　6、我們再來故事中的老貝爾曼：

　　老貝爾曼是住在樓下底層的一個畫家。他年紀六十開外，有一把像米開朗琪羅的摩西雕像上的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。貝爾曼在藝術界是個失意的人。他耍了四十年的畫筆，還是同藝術女神隔有相當距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到。他老是說就要畫一幅杰作，可是始終沒有動手。除了偶爾涂抹了一些商業畫或廣告畫之外，幾年沒有畫過什么。他替“藝術區”里那些雇不起職業模特兒的青年藝術家充當模特兒，掙幾個小錢，他喝杜松子酒總是過量，老是嘮嘮叨叨地談著他未來的杰作。此外，他還是個暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認為自己是保護樓上兩個青年藝術家的看家區狗。

　　讓學生讀者一段，總結老貝爾曼的特點：

　　窮困潦倒  年老體弱   丑陋無比  嘮嘮叨叨

　　酗酒成性  脾氣暴躁  自擂自吹   郁郁不得志。

　　7、再讓同學們對話蘇艾和老貝爾曼：要求讀出人物的口氣。

　　老貝爾曼咆哮道：

　　“什么話！難道世界上竟有這種傻子，因為可惡的藤葉落掉而想死？我活了一輩子也沒有聽到過這種怪事。不，我沒有心思替你當那無聊的隱士模特兒。你怎么能讓她腦袋里有這種傻念頭呢？唉，可憐的小瓊珊小姐。”