2020年高考作文練習題目：“疫”路有你，春光可期

　　【題目】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　材料1：日前，武漢疫情吹哨人李文亮去世。他向身邊人發(fā)出疫情早期預(yù)警時，知道這樣做有風險，是醫(yī)者仁心的擔當意識，讓他鼓起勇氣吹出預(yù)警疫情的哨音。此后，他堅守在抗疫一線，并不幸感染新冠肺炎。在病床上他對記者表示，希望盡快治愈，重返前線戰(zhàn)場。(來自《中國青年報》)

　　材料2：有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”;有的人情愿作野草，等著地下的火燒。(摘自臧克家《有的人》)

　　材料3：為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風雪。為人民開道者，不可令其困厄于荊棘。(摘自網(wǎng)絡(luò)格言)

　　武漢疫情牽動著億萬人的心，通過以上三則材料，你可以聯(lián)想到什么，請恰當引用三則材料，以“致敬這樣的人”為副標題，寫一篇文章，不少于800字，詩歌除外，文體自定。

　　【材料解讀】

　　首先明確寫作要求，這是一篇任務(wù)驅(qū)動類作文，以完成任務(wù)為要。副標題“致敬這樣的人”已明確了寫作任務(wù)的內(nèi)容。即寫：致敬什么樣的人，為什么致敬，怎樣致敬。

　　再來看這三則材料，我們可以提煉出中心。

　　第一則材料抓住關(guān)鍵詞“醫(yī)者仁心的擔當意識”，這種精神品質(zhì)是是我們“致敬”的原因之一。

　　第二則材料寫“有的人”的表現(xiàn)，概括出兩類人，一類人作威作福，欺壓人民，如這次抗疫中不作為的官員;一類人不計名利，默默奉獻，如沖在最前線的醫(yī)務(wù)工作者。兩者可構(gòu)成對正反比論證，而重點放在贊美后者，這也是我們“致敬”的理由。

　　第三則材料是理解“為眾人抱薪者，……不可令其困厄于荊棘”的含義。可以提煉出觀點：不能讓有開拓、奉獻精神的人，首當其沖地受到傷害，我們應(yīng)該尊重、支持、幫助、保護他們，愿意和他們同行。

　　【行文構(gòu)思】

　　是什么：以疫情為背景，指出李文亮、第二種“有的人”、“抱薪者”等人的精神品質(zhì)，引出致敬對象。

　　為什么：概括分析致敬的原因。

　　例如：原因一：醫(yī)者仁心，擔當重任。

　　原因二：不計回報，默默奉獻。

　　原因三：敢做敢言，立德立行。

　　怎么辦：表明心志，表達我們的理解、支持;呼吁大家行動起來，聲援并保護我們的英雄。

　　【主要問題】

　　1.審題意識不強。沒有注意要求中的“恰當引用三則材料”，很多同學忽視了“材料2”，沒有準確把握“材料2”中詩句的含義。

　　2.扣題意識不強。“暗偏”現(xiàn)象大量存在，要注意點題技巧。

　　3.擴寫材料。尤其是對“材料1”中李文亮醫(yī)生事例的擴展。不能就材料寫材料，材料只是個引子，要寫的是由此引發(fā)的聯(lián)想和感悟。

　　4.結(jié)構(gòu)不完整。正文只寫了“致敬誰”“為什么要致敬”，沒有寫出“怎樣”致敬(沒有落實到具體的態(tài)度、做法上)

　　【學生習作】

　　“疫”路有你，春光可期

　　——致敬這樣的人

　　現(xiàn)世黯淡冷清，病毒肆虐神州大地，暫失了車水馬龍，歡聲笑語;然天佑中華，“疫”路上，總有勇敢的人把中國保護得很好。吾儕堅信，中華兒女守望相助，齊心戰(zhàn)“疫”，彼岸春光，繁華可期。

　　一座不垮之廈，必有堅實棟梁，處于危難之國，必有扶國脊梁。且視疫霾之際，為國請命者鐵血出征，以風雨兼程之步履，踏平前行之歧路：君可見鐘南山耄耋之年臨危受命，抵“疫”濟世盡顯國士風骨;君可見李文亮仗義執(zhí)言，鳴哨至逝，肺腑先聲盡顯忠職求真;君可見中國醫(yī)生逆行再戰(zhàn)舍己為人，一襲白衣盡顯人性光輝……

　　正如魯迅所言：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁。”那一張張“無論生死，不計報酬”的請愿書，那一聲聲“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的口號，那一個個汗水浸濕的背影，都是逆行者的風彩。他們何嘗不知疫情危艱?何嘗不知血濃于水?何嘗不知生死攸關(guān)?明知疫毒險，偏向疫區(qū)行，一封封請戰(zhàn)書摁滿紅手印，一個個逆行背影秉著赤誠心，他們再次詮釋了責任與擔當，讓我們再次見證初心與使命。他們或許并非身懷異稟，卻有一顆溫熱、執(zhí)著的心。“疫”路上，他們身體力行地詮釋著那句箴言，“英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。”我們應(yīng)向他們致敬。

　　“為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風雪。為人民開道者，不可令其困厄于荊棘。”因為尊敬，所以我們需懂得熱愛之，維護之。作為此次疫情的“吹哨人”，李文亮卻在疫情事發(fā)之初被約談、被訓誡、被公示，一捧赤血丹心被狠狠地摔在頑固玄冰之上，這讓那些敢于說真話，遇危急一馬當先，陷陣于前的抱薪者，開道者感到多么的心寒。天地昭昭，是實或謠，為善或惡，終會圖窮匕見，水落石出。一方面，我們應(yīng)為李文亮醫(yī)生正名，另一方面，我們更應(yīng)思考，與眾說紛紜，事態(tài)隱晦之時，我們能學著去愛護這些吹哨人，鳴鐘者。

　　始于致敬，成于熱愛，但更應(yīng)終于效行之。“哪里有什么白衣天使，不過是一群孩子換了件衣服，沖上戰(zhàn)場。長大后我就成了你，長大后我們就成了你們。”這句宣傳語早已深入人心。這場戰(zhàn)疫中的每個戰(zhàn)士都應(yīng)該被銘記，更應(yīng)該做為學習的榜樣。無私奉獻的精神，頑強拼搏的意志，都值得作為零零后的我們發(fā)揚光大。

　　始于致敬，成于熱愛，終于效行，其皆源于英雄們的所作所為，都應(yīng)歸根于心底最初萌發(fā)的那份致敬心意。向那些逆行者致敬，是他們用自己的一束光照亮“疫”路上的長夜漫漫，感謝“疫”路有你們相伴，相信未來武漢櫻花爛漫，春光依舊可期。

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