要理清高中英語的五大脈絡

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　詞匯是根

　　首先是詞匯的學習與掌握。有一些記憶方式，如用中文發(fā)音和聯(lián)想去記憶英文單詞，筆者認為這種方法短時間可以記住幾個單詞，但時間長了，詞匯量大了，就很容易導致思維混亂，而且不利于英文思維習慣的培養(yǎng)。

　　因此，筆者建議從閱讀中去熟悉詞匯，因為大多數(shù)單詞在不同語境中的涵義差異很大，在文章特定語境下去熟悉特定的用法才能活學活用，這樣也可以養(yǎng)成英語思維習慣，如果輔以全英大詞典來學習新詞的用法則更好，查字典學新詞的時候還要準確掌握音標，每個詞字形與音標做到精準對應。

　　高中考綱要求掌握詞匯3500詞，之前老師也用多種形式來幫助大家巧記這些單詞（比如單詞卡，短篇文段背誦等）。

　　在英語的學習過程中，單詞就是這棵樹的根，是一切學習成果的基石。掌握不了詞匯，就看不懂文章，聽不懂聽力，寫不了作文，英語成績就上不去，能力就得不到提升。所以琳琳老師想說，單詞，不管你用什么方法，死記硬背也好，巧用手段也好，一定要攻克下來！這樹的根不扎牢，之后只會更艱難！

　　比如《朗文英英詞典》和《牛津高階英英詞典》，用最常用的2000或3000個詞匯去解釋說明十幾萬詞匯在句子中的用法，每天保證英文閱讀時間， 自然就可以積累很多活詞匯，而不是摻雜太多中文思維的所謂“巧記”。

　　語法是脈絡

　　語法是學習英語的基礎，語法知識在完形填空、語法填空、短文改錯、作文等題型中都是重要的考查點。

　　那怎么學語法呢?有些人說看語法書，語法書固然系統(tǒng)，但相對枯燥乏味，很難堅持，而且容易看了后面忘記前面。在沒有豐富例句積累的時候就讀語法書也會比較困難。

　　同學們說語法難，原因就在于高中的英語學習中，把高考要掌握的12個語法點拆分后分布在三個年級中去，而每個年級學習的又不是幾個成體系成模塊的語法點，零零散散，直到高三，要總復習了還在學。

　　這場三年的“持久戰(zhàn)”讓大家不知所措，無從下手。學了三年不知道學了什么，高三時間又緊，根本沒辦法再把三年的語法知識全部梳理從頭來過，只能投入“題海戰(zhàn)術”，但也是反復練，反復錯。

　　如果語法這個東西只是存在于那幾個語法填空里，倒也還好說。難就難在，作為英語這棵樹的“脈絡”，語法貫穿了高考幾乎所有題型。從語法填空，到完形填空，到閱讀改錯，到聽力作文……無處不在，常錯常考，讓人頭疼。

　　因此，背誦課文及閱讀中遇到的好句子是很好的方法，大量實用又漂亮的例句可以幫助你打好語法的基礎，背誦這些例句可以做到脫口而出，這本身就是英語能力很好的體現(xiàn)，這樣的練習對以后托福和雅思等英語能力測試尤其有益。

　　當有一定的實用例句的積累時，就可以總結(jié)分析一下你所學的幾種句式，找一找它們的特點和區(qū)別，比如各種時態(tài)、語態(tài)怎么用，動詞的幾種形式的用法。

　　也可以把同類句型的句子列出來把結(jié)構(gòu)劃出來進行對比。通過這樣的有較對比，學生可以更容易分析和理解句子間的語法區(qū)別，再結(jié)合語法書和長難句分析，把語法成分分析得更加透徹。

　　通過在閱讀中學習詞匯、在例句中學習語法這兩個階段打好英語基礎之后，就可以在繼續(xù)學習詞匯和語法中再去專項練習高考試卷各題型。

　　聽力是花朵

　　聽力練習貴在堅持、專心致志，力爭聽懂意思并能跟讀與聽寫。

　　開始可以聽VOA慢速英文，也可以在電腦或手機上安裝一些英語學習軟件來學習，在手機上有通過短視頻和音頻進行口語和聽力學習的工具。平時還可以通過泛聽、精聽、跟讀模仿等一邊練習聽力，一邊抓緊時間練習口語。

　　還可以通過看經(jīng)典英文電影或英美肥皂劇來學習聽力與121語。電視劇如《老友記》和現(xiàn)在比較流行的《馬男波杰克》都是很有趣且很有效的聽力與口語學習素材。

　　這樣多聽多看多模仿，熟記于心，英語聽力和口語不可能學不好。

　　閱讀是枝葉

　　閱讀理解所占分值大，要特別重視。英語的閱讀理解涉及的內(nèi)容包羅萬象，要求學生有比較廣泛的知識面、興趣和較強的分析理解判斷能力，還要有良好的答題技巧。

　　在練習與考試時可以采用以下三種方法：

　　首先要抓住文章主題，正確分析文章的中心思想。主題句反映了文章的中心思想，一般文章的主題句往往在文章或段落的頭尾，但也有可能主題句不太明顯，那就應注意句子問的邏輯關系，明確文章的中心思想。

　　其次應使用不同的閱讀方式找尋信息。在閱讀考題中，有關于主要事實與細節(jié)的題目可采取尋讀法，迅速判斷所查內(nèi)容的大概位置，認真讀取相關信息。對于相關性不大的內(nèi)容，可采用略讀法，以減少閱讀時間，提高閱讀效率。

　　最后，要利用已知信息進行判斷推理，做閱讀理解題時，往往會要求判斷一些沒有直接表達的觀點或作者的態(tài)度，這樣的考題雖沒有直接的答案，但在通讀全文的基礎上，可根據(jù)已知的信息，進行推理推斷。要理解和遵照作者的意圖，有時作者比較明確地表明了觀點更多時候借用別人的態(tài)度來表明自己的立場，或通過轉(zhuǎn)折詞來提出與前文相左的觀點，所以明確作者的觀點時要聯(lián)系全文，通篇進行考慮分析。

　　對于閱讀的7選5，首先要通讀全文，了解整體內(nèi)容與邏輯性，尤其是文章的首尾段和每一段的首句和尾句，再通讀7個選項。在每個選項后標記該選項大概的意思和文中關聯(lián)位置和每空可能的選項。7選5實際上是完形填空，只不過把單詞變成了句子，一般段首的空，常跟上下文聯(lián)系緊密;段中的空往往是舉例或承上啟下的轉(zhuǎn)折句或并列句:段尾的則一般是本段總結(jié)或引起下文話題。

　　可根據(jù)文中和選項中的同義近義詞、事情、人物等信息或句子間的語氣和邏輯關系來判斷，比如遞進、并列、轉(zhuǎn)折等，或從語法的角度上來解決，比如各種非謂語形式等。

　　完形填空是樹干

　　至于完形填空、語法填空和短文改錯以及寫作，考查的吏多的是前面講到的基礎:詞匯、語法和閱讀量需要平時多讀原文，從課文中學習單詞用法和語法概念，通過閱讀和跟讀、默寫，提高寫作水平。

　　完形填空，可以說就是考邏輯。除了必備的單詞量，語法的應用，其余的部分就要看主線副線，同義詞、上位詞替換等等，邏輯沒捋清是做不好完形的。

　　面對這部分，除了打好詞匯和語法的基石，就是要訓練自己的邏輯性思維，多練多積累。除了要積累常考單詞，還要揪出有哪些邏輯性問題，語法性問題。不斷地去回顧，完形是可以拿滿分的。

　　具體來說完形填空可以用復現(xiàn)解題法、語法結(jié)構(gòu)法、語境信息解題法、語境信息解題法來提髙準確度語法填空一般有兩種形式，一種為已給單詞提示。

　　一種為不給單詞提示。對于第一種，一般是變化各種詞性:如名詞的形式變化主要有單數(shù)、復數(shù)、所有格的變化;動詞有謂語的變化(時態(tài)、語態(tài)、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞，現(xiàn)在分詞，過去介詞):代詞形式變化通常是人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞、不定代詞等;形容詞、副詞兩種形式的比較級和最高級的變化;數(shù)詞形式變化如基數(shù)詞序數(shù)詞等;派生詞，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名、詞、動詞，形容詞、副詞四種詞中。

　　未給單詞提示題型的解題要注意以下幾種結(jié)構(gòu):固定短語結(jié)構(gòu);從句引導詞:短語動詞結(jié)構(gòu);短語介詞結(jié)構(gòu):連詞、關聯(lián)短語結(jié)構(gòu);冠詞、介詞和常用的副詞。介詞通常考查固定搭配、上下文中出現(xiàn)的相關詞等考查方式。

　　總之，高中英語學習需要平時多積累，多花時間考試方面需要在平時積累上再通過專項練習掌握高考各種題型的答題技巧，只要這樣，學生的英語成績一定會得到穩(wěn)步提高。

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