文科生應該怎么正確學好地理

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　文科生學好地理的方法一

　　掌握主干知識，構建知識體系

　　把握基礎的、核心的、主干的知識點，形成完整的知識體系。掌握重要的地理原理、理論、方法，如：大氣保溫作用原理、熱力環流原理、水循環原理、地質大循環原理、整體性與差異性原理、區位理論(工業、農業、城市區位因素分析等);區域地理分析方法、區域可持續發展等等;以及其他一些重要的知識點，如:地球運動、等值線的判讀、大氣運動、常見的天氣系統、主要氣候類型、洋流;人口結構與人口遷移，交通運輸方式的選擇;等等。

　　另外，還應該適當記一些常規的答題模板，雖然這對于全國卷已經沒那么實用了，但我認為這對于初學者或者基礎比較差的學生還是有幫助的。但對于模板的應用，一定一定要結合題目的圖文材料，從材料中獲取并解讀信息，選擇與題目相關的點答，切忌套題、生搬硬套。例如關于必修二人文地理區位理論方面，常見的考題為：分析工業、農業、城市、交通、商業等的區位因素。雖然略有不同，但要點大致是一樣的，都主要從兩方面來答：①自然因素(“地氣水土生”)：地理位置，地形，氣候，水文，土壤，土地，植被，自然資源等;②人文因素：市場、交通、勞動力、技術、政策、工業或農業基礎，歷史傳統等等。

　　關于所謂的“回歸課本”。老師經常會跟學生說要回歸課本，尤其在中考、高考前，許多專家也會給出這樣的建議，于是聽話的乖孩子們就去把課本再通讀了一遍，然而看完卻啥也沒記住。我理解的“回歸課本”應該是再掌握核心主干知識體系的基礎上，再次回歸課本查缺補漏，而不是盲目地通讀課本。

　　關于知識體系的構建，對于大多數學生來說，可能都無法獨立完成，因此老師應多引導學生進行知識體系的構建。以高中地理為例，包括:3本必修+2本選修的整體知識體系;每本書，每章，每節的知識體系依次構建，或者以相反的順序進行構建;亦或以專題進行構建也行。

　　關于有些同學說的：“老師，感覺我讀的都不考，考的都不是課本上，那我還看書干嘛?”確實，現在高考考得是“知識+能力”，而不是純粹的記憶，不會再像中考一樣考課本原樣的東西，咋看確實讀書沒用，但其考的知識和能力大多跟課本上的某個知識點是相類似的。例如2008年全國1卷那道難倒一大片考生的“剛果河沒形成明顯河口三角洲的原因”就是必修一第四章第三節案例3“黃河三角洲的發育”的逆向思維題，解題思路是一樣的。再如2015年全國1卷考的“雨水花園”看似很高大上，但其實考得就是必修一第三章第一節的“水循環原理”。但這點大多數學生是很難看出來的，還需老師在講題時多加引導。

　　除了構建知識體系之外，能力也十分主要，尤其是獲取和解讀信息的能力，全國卷的地理題，圖文信息很多，必須學會從中獲取和解讀出有用信息，并調動和運用學過的地理知識，兩者相結合進行答題。具體訓練方法參照下文：

　　文科生學好地理的方法二

　　熟記常用地圖，掌握讀圖方法

　　我學習地理的一個重要方法是：不斷進行“圖文轉化”。

　　①平時學習、理解記憶時：文字→地圖;能轉化成圖或者能通過地圖加強理解的，盡量通過地圖或其它圖表等進行理解記憶(人腦記圖比記文字更快)，如地理現象的分布、特點、規律、成因等;②考試答題時：地圖→文字，掌握讀圖技巧和方法，盡量從圖中找解題的思路(正所謂“無圖不成題”，絕大多數地理的題目都是有圖表信息的)。

　　另外，還要多看地圖，培養“圖感”，爭取做到“手中無圖，心中有圖”，熟記常用的區域地圖和原理示意圖等。記圖時先記單要素的專題地圖(如:世界氣候類型分布圖，中國地形圖等等)，再記多要素的區域綜合地圖。我覺得記圖跟記英語單詞差不多，每天看一個專題，多看幾遍，這需要長期的積累。關于區域地理部分，看初中地理的書就行了，比較簡單，圖也比較簡略好記。

　　文科生學好地理的方法三

　　1、有效性做練習題，研究真題、錯題

　　做練習不在于多，而在于精。對于中學生尤其是高三的學生來說，經常會面臨所謂的“題海戰術”。但如果做了很多很多題目，到最后會的還是會，不會的還是不會，那做題還有什么意義呢?

　　我讀高三時也就完成老師發的試卷，不會額外給自己找練習做，有時間的話，還不如把自己近期做的比較重要的試卷(如歷年高考真題、省市質檢題，模考題、名校模擬題等)找出來整理，看看都錯在哪，總結下，一般是有規律可尋的，其實自己每次錯的都是那幾個類型的題。(PS：我說的不是做錯題集，雖然從小到大，老師都要求我們做錯題集，但說實話我是很反感的。花那么多時間去把題目、錯的答案以及正確的答案都抄一遍，個人覺得是沒必要)。我的做法是: 把試卷訂在一塊，把錯誤點簡單總結下，然后寫下解決辦法或注意事項，寫在試卷的標頭處，并標注錯誤的題號，方便查閱，我感覺效果還不錯。

　　另外，如果是高三年級的學生，還應該進行限時訓練，做題時應注意審題、分析題型、規范答題。尤其是圖例，一定要用好，高考題都是字斟句酌的，給你的東西一定是有用的，答題沒思路時可以再看看題目材料，看看圖例，從材料中獲取有用的信息，或許就能找到思路了。

　　2.歸社會生活，學會知識應用遷移

　　日常生活中要善于觀察生活中的地理現象，學習對生活有用的地理。如2016年江蘇小高考5-6題“微信登入界面”，2015年全國1卷第一組題“雨水花園”等都是典型的來源于日常生活的地理題。另外，現在的高考題，很多也需要一定的生活常識才能更好地作答，尤其是人文地理方面的考題。例如:2015年福建卷第一組題“循環農業生產模式”。

　　另外，我還建議有時間的話多看看新聞，嘗試用自己學的知識去分析新聞事件。我高中時基本每天都會堅持看一個小時的新聞，我覺得這對文科生的學習是很有幫助的，尤其是對政治和地理的學習很有幫助，因為考題經常以社會熱點為背景進行考查。當然對于不喜歡看新聞的，就不要剛開始就去看“新聞聯播”了，可以看看中央4套中午12點的“中國新聞”以及央視新聞頻道周六、周日晚上的“新聞周刊”、“世界周刊”等等，這些相對而言比較不會那么嚴肅，也經常會有專家學者的點評，聽聽會有幫助的;但最主要的是要自己去思考，嘗試用自己學的知識去分析，發表自己的見解。當你覺得你看的不是“新聞”，而是高考的“考點”時，那目的就算是達到了。

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