中山大學中文系不跟風開網(wǎng)課在家上課 不如讀書寫作

　　在眼下的“全民網(wǎng)課潮”中，中山大學(分數(shù)線,專業(yè)設(shè)置)中文系日前向各年級學生發(fā)出“一股清流”：受新冠肺炎疫情影響而不能正常到校期間，不跟風開網(wǎng)課，鼓勵本科生、研究生們在家閱讀與寫作。

　　中大中文系系主任彭玉平在接受羊城晚報記者采訪時表示，不開設(shè)網(wǎng)課的考慮出于遵循人文學科的特點，讓學生通過這段寶貴、難得的時光自我閱讀、思考，“相對于以前的課堂教學可能還有意想不到的收獲。”而教育部日前亦有明確規(guī)定，不提倡、不鼓勵、不支持大規(guī)模的網(wǎng)課。

　　不跟風開網(wǎng)課，鼓勵個人閱讀寫作

　　2月13日，中山大學中文系通過郵件、微信公眾號及微信群等多個渠道向每一位本科生、研究生發(fā)送“關(guān)于疫情期間學習安排的建議”的信件。

　　信件中稱，按目前廣東省教育廳的安排，廣東省各高等學校2月底暫不開學，因此同學們返校學習的時間仍不能確定，此后一段時間（估計為30天左右）仍是居家學習時間。中文系長期實行“全程導(dǎo)師制”，學習過程中若遇到問題，同學們可隨時與自己的指導(dǎo)教師溝通。

　　為不辜負寶貴的學習時光，也為與開學后快節(jié)奏的教學安排相銜接，中文系向同學們提出了三點學習建議：將寫作類學習計劃向前調(diào)整，完成“大一作文”、“大二書評”、“大三學年論文”、“大四畢業(yè)論文”；集中落實“中山大學中文系推薦閱讀書目”。

　　其中，大一同學側(cè)重100種文學經(jīng)典書目的閱讀，大三、大四同學側(cè)重50種理論經(jīng)典的閱讀，大二同學兼顧文學經(jīng)典與理論經(jīng)典；根據(jù)本學期課程表，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如bilibili網(wǎng)站上的北大、清華、復(fù)旦等免費人文社科公開課視頻合集，預(yù)習、學習相關(guān)課程。

　　消息發(fā)出，該系學生們十分驚喜，也引起了不少其他高校教師的圍觀和轉(zhuǎn)發(fā)。彭玉平在接受羊城晚報記者采訪時表示，向?qū)W生發(fā)送這份學習建議和要求，是未雨綢繆地提醒學生，疫情期間待在家里，學業(yè)不可荒廢。彭玉平認為，人文學科的一個重要特點，就是解決自己跟自己面對的自然世界、文學世界、人文世界的關(guān)系。

　　“人文學科中的閱讀、思考、寫作是可以獨立進行的，彼此之間的合作關(guān)系相對來說比較少，讓同學們通過自我閱讀思考的方式進入到課程學習，相對于以前的課堂教學可能還有意想不到的收獲。”

　　著名文學評論家、中大中文系教授謝有順則認為，把“全民網(wǎng)課”改為“全民閱讀”，大家就不會手忙腳亂了，哪個家庭都能找出幾本書，但并非每個家庭都有網(wǎng)絡(luò)和電腦的。

　　開設(shè)網(wǎng)課是否適合人文學科？

　　與在家上網(wǎng)課相比，不少同學亦青睞于集中時間精力讀書寫作，措施因而獲得了同學們的支持。中大中文系大三學生張子康向記者表示：“延遲開學期間，系里鼓勵本科生獨立思考、自主預(yù)習，這既有利于我們鍛煉學術(shù)能力，發(fā)現(xiàn)學習興趣點，也是為了與開學后的教學安排相銜接，可謂一舉多得。

　　國家遭此災(zāi)難，我們在關(guān)注疫情的同時，也應(yīng)為自己充電蓄力。”該同學收到系內(nèi)學習要求和建議后，向幾位專業(yè)課老師咨詢了下學期課程內(nèi)容，利用電子資源提前學習；通過微信讀書、喜馬拉雅等看書、聽書，聯(lián)系導(dǎo)師并匯報學年論文的進度。

　　關(guān)于人文學科在特殊時期是否開設(shè)網(wǎng)課，也因中大此舉引發(fā)高校同行的討論。彭玉平告訴記者，雖然中大中文系已經(jīng)錄制了一些教學視頻，而從學科的角度出發(fā)，“天下中文是一家，大家都面對的是中國的語言文學，有的學校的網(wǎng)課非常好，我們也可以去借鑒，也可以去學習，不一定非要在形式上學自己學校開的課程。大學的辦學必須是開放的，開放才能夠把局限一個人思維慣性盡量減少，所以我們沒有跟風去開設(shè)線上的直播課程，主要還是出于這樣的一個考慮。”

　　有本地高校中文系教師為此舉點贊：“不跟風搞在線教學，嶺南就這一家。”不少北方高校的青年教師紛紛轉(zhuǎn)帖，其中一位南開大學(分數(shù)線,專業(yè)設(shè)置)中文系青年教師轉(zhuǎn)發(fā)并評道：“這樣挺好，閑暇與放松，是文學最好的滋養(yǎng)。”

　　該教師表示，這次疫情對教育模式的沖擊挺大，身邊的老師對網(wǎng)課評價不一。她認為，本來人文學科就是邊緣，在網(wǎng)課大潮中可能會再度邊緣化，人文學科的老師們需要有定力，堅持人文關(guān)懷和核心價值，同時也得對教學設(shè)計進行更新迭代，以學生更喜歡的方式來傳達。

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