高一物理教案：《彈力》教案三(2)

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　[新課導(dǎo)入]（情景導(dǎo)入）[課件展示：用多媒體播放張娟娟射箭奪冠的視頻、郭晶晶跳板跳水奪金的視頻。]（問(wèn)題）以上兩動(dòng)作的完成中有什么共同特點(diǎn)呢？

　　（結(jié)論）都離不物體的彈力作用。那么什么是彈力？它是怎樣產(chǎn)生的，大小、方向又呢？這些就是這節(jié)課我們要共同探究的總題。

　　[新課教學(xué)]

　　㈠、彈性形變和彈力

　　[動(dòng)手實(shí)驗(yàn)]

　　1、橡皮筋被拉長(zhǎng)。

　　2、直尺在手的作用下彎曲。

　　3、自制小彈簧被拉長(zhǎng)或壓短。

　　4、海棉塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉(zhuǎn)。

　　5、紙張被手揉皺。

　　（學(xué)生觀察思考什么是形變）（問(wèn)題）同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象？（結(jié)論）物體形狀改變或形狀改變。（給出形定義）變形變是指物體形狀或體積的改變。同學(xué)們?cè)诜治鲆幌逻@些形變，有什么不同？（學(xué)生交流討論）物體的形變有兩類(lèi)：一是物體形變后，撤去外力能夠恢復(fù)原狀的形變，叫彈性形變；另一是物體形變后，撤去外力不能恢復(fù)原狀的形變，叫非彈性形變。

　　（問(wèn)題）形變還有什么形式呢？同學(xué)們看大屏幕。（課件展示）

　　1、拉伸形變2、壓縮形變3、彎曲形變4、扭轉(zhuǎn)形變5、剪切形變

　　（問(wèn)題）是不是任命物體都可以形變呢？例如，一本書(shū)放在桌面上，書(shū)和桌面發(fā)生形變了沒(méi)有？

　　學(xué)生1：沒(méi)有。學(xué)生2：可能發(fā)生了形變，但是由于形變量太小，所以肉眼觀察不出來(lái)。我們來(lái)看這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：[演示實(shí)驗(yàn)]用手壓玻璃瓶子的外壁，觀察瓶子內(nèi)紅色液體液面的變化（注意：先不蓋橡膠塞）；蓋橡膠塞后，再用手壓玻璃瓶子的外壁，細(xì)管中紅色液體的液面上升或下降。（液面的升降可以說(shuō)明瓶子發(fā)生形變。）

　　[課件展示]用flash動(dòng)畫(huà)模擬教材圖3—17所示的桌面的形變。通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)不容易觀察的瓶子和桌面也發(fā)生了形變。（問(wèn)題）上面的實(shí)驗(yàn)中我們用了什么樣的方法？（結(jié)論）微觀放大的方法。[動(dòng)手實(shí)驗(yàn)] 同學(xué)們，再回到咱們面前的東西上，如果用勁拉橡皮筋或自制小彈簧，會(huì)怎么樣？（現(xiàn)象）橡皮筋在較大的力的作用下的斷裂，自制小彈簧被拉直。（結(jié)論）如果形變過(guò)大，超過(guò)一定的限度，撤去外力后，物體就不能恢復(fù)原來(lái)的開(kāi)狀，這個(gè)限度叫彈性限度。（問(wèn)題過(guò)渡）了解了形變，那么發(fā)生彈性形變的物體有什么作呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析）彎弓射箭、跳板跳水、拍打籃球等現(xiàn)象。（結(jié)論）發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，就會(huì)對(duì)跟它接觸使它形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。（問(wèn)題）同學(xué)們仔細(xì)想想彈力的定義，有什么結(jié)果呢？

　　（結(jié)論）彈力產(chǎn)生的條件：直接接觸且發(fā)生彈性形變

　　[課堂訓(xùn)練]關(guān)于彈力的產(chǎn)生，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）

　　A、只要兩物體相接觸就一定產(chǎn)生彈力 B、只要兩物體相互吸引就一定產(chǎn)生彈力C、只要物體發(fā)生形變就一定有彈力產(chǎn)生D、只有發(fā)生彈性形變的物體才會(huì)對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生彈力作用

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