高一物理教案：《彈力》教案二
來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2019-09-10 19:59:13
高一物理教案：《彈力》教案二
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識與技能
1、了解形變的概念及形變的分類。2、理解彈力產(chǎn)生的原因和條件。
3、知道壓力、支持力和繩的拉力都是彈力，會分析彈力的方向，能正確畫出彈力的示意圖。
（二）過程與方法
1、通過具體實(shí)例，歸納彈力產(chǎn)生的條件，體會從現(xiàn)象中尋找聯(lián)系并總結(jié)出規(guī)律的科學(xué)方法。2、通過體驗(yàn)微小形變的存在，培養(yǎng)學(xué)生用‘放大’的實(shí)驗(yàn)方法觀察微小形變的實(shí)驗(yàn)思想。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、通過組織討論和探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
2、通過對現(xiàn)象的歸納和總結(jié)，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：彈力的產(chǎn)生條件和方向。難點(diǎn)：彈力的方向。
【教學(xué)方法】
實(shí)驗(yàn)觀察法、分析法、實(shí)驗(yàn)歸納法、講授法
【教學(xué)用具】
媒體課件、橡皮筋、彈簧、海綿、玻璃瓶、激光筆、鐵架臺、細(xì)桿
【新課引入】
觀看視頻：撐桿跳、射箭
（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引入課題）
【新課講解】
一、形變
學(xué)生活動：利用身邊的器材把橡皮彈起來。總結(jié)：形變的物體才能產(chǎn)生彈力。
提出問題：形變的物體都能產(chǎn)生彈力嗎？把一張揉成團(tuán)的紙能否把物體彈出去？總結(jié)：
（通過對現(xiàn)象的歸納和總結(jié)，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的過程）
二、彈力
1、彈力的定義和產(chǎn)生條件
觀察與思考：拿出橡皮筋，壓一壓或者拉一拉，感受彈力的作用。形變的橡皮筋為什么能產(chǎn)生彈力呢？
彈力定義：發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對與之接觸的物體產(chǎn)生了力的作用。總結(jié)：彈力產(chǎn)生的條件——1、接觸2、彈性形變。
提出問題：用手壓桌面，桌面對手的支持力是彈力嗎？根據(jù)彈力條件判斷。
演示實(shí)驗(yàn)：形變太小不易觀察，我們可以利用物理研究中的“放大法”感受到他的形變。激光筆發(fā)出的光通過平面鏡反射，利用光放大觀察桌面的形變。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)玻璃瓶的微小形變，以使學(xué)生確信微小形變的存在。總結(jié)：再堅(jiān)硬的物體在力的作用下也能發(fā)生形變，推、拉、擠、壓都是彈力。
（通過實(shí)驗(yàn)確信微小形變的存在，體驗(yàn)‘放大’的實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)思想）
引入：彈力是矢量，既有大小又有方向，我們從這兩方面來研究它。
