2019年普通高中三科統編教材今年9月將在部分省市投入使用

　　8月27日上午，教育部召開新聞發布會，介紹高中三科統編教材投入使用及義務教育三科統編教材全覆蓋工作情況。

　　普通高中思想政治、語文、歷史統編教材有關工作情況如何？普通高中三科統編教材審核情況如何？

看背景

　　2017年教育部啟動普通高中思想政治、語文、歷史教材統編工作。經過兩年多的努力，教材編審工作全部完成，將于2019年9月率先在部分省市普通高中起始年級開始投入使用，其他省份也將陸續全面推開。統編高中三科教材的背景是什么？一起來看↓↓↓

　　一.貫徹中央重大決策部署

　　教材建設是國家事權，體現國家意志。黨中央、國務院高度重視教材建設，習近平總書記作出一系列重要指示批示和論述。2017年國家教材委員會成立，統籌指導管理教材工作，強調要按照中央決策部署抓緊編好中小學三科教材，實行國家統編、統審、統用。

　　二.落實立德樹人根本任務

　　三科教材意識形態屬性強，是國家意志和社會主義核心價值觀的集中體現，具有特殊重要的育人作用。在義務教育三科統編教材投入使用后統編高中三科教材，有利于把落實立德樹人根本任務在整個基礎教育階段貫通起來，形成一體化人才培養格局。

　　三.適應基礎教育發展新要求

　　我國基礎教育已進入以質量為核心的新階段，要在鞏固提高普及水平的基礎上，聚焦抓質量、抓內涵。提高教育質量，抓好教材是基礎。近年來，社會各界對三科教材十分關注，人民群眾有很多期盼。統編高中三科教材更好地適應了時代要求，回應了各方關切。

　　四.協同推進綜合改革

　　國務院2014年印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，要求對高中課程和高考改革進行統籌謀劃，做好銜接。實施好新高考，必須推進普通高中課程改革，必須編寫和使用好高中新教材。

看原則

　　普通高中三科統編教材編寫原則有哪些？一起來看↓↓↓

　　一.堅持正確方向

　　以習近平總書記提出的教材建設“一個堅持、五個體現”為遵循，以普通高中課程標準為依據，充分體現習近平新時代中國特色社會主義思想，全面融入社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，讓學生都有一顆中國心，都有滿滿的中國情，做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　二.堅持以學生為本

　　遵循青少年認知規律和教育教學規律，貼近學生思想、學習、生活實際，精選基本學習內容，既關注學生全面發展，又關注學生個性發展，著力發展核心素養，提升綜合素質，促進終身發展。

　　三.堅持繼承創新

　　按照不忘本來、吸收外來、面向未來的要求，既要使經典內容代代相傳，又要體現時代性，反映經濟社會發展、科技進步和馬克思主義中國化最新成果，還要有前瞻性和國際視野，使學生成為有世界眼光的人,成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

　　四.堅持綜合協同

　　加強三科教材之間的橫向配合，發揮學科綜合育人作用。加強與義務教育教材的縱向銜接，實現主線貫穿、循序漸進、螺旋上升。適應普通高中育人模式和評價模式改革，創新教材編寫設計，把觀點、內容、方法有機統一，突出教師的主導作用和學生的主體地位。

看過程

　　普通高中三科統編教材編審過程是怎樣的？一起來看↓↓↓

　　一.組建編寫隊伍

　　按照政治立場堅定、學術造詣精深、編寫經驗豐富的要求，經過層層推薦、評議，并報中央批準，確定由南京大學原黨委書記張異賓教授擔任思想政治教材總主編，北京大學溫儒敏教授擔任語文教材總主編，中國史學會原會長張海鵬研究員、首都師范大學徐藍教授擔任歷史教材總主編。同時組建100多人的編寫團隊，相關學科知名專家、優秀教研員和一線教師等參與編寫工作。

　　二.精心組織編寫

　　編寫組按照研制大綱—編寫樣章—編寫教材—試教試用—修改完善的基本流程，認真開展編寫工作。先后組織東中西部13個省份的412所學校開展試教試用，通過課堂教學檢驗教材的適宜性。

　　三.廣泛征求意見

　　教材送中央馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會、國家教材委高校哲學社會科學（馬工程）專委會以及有關民主黨派推薦的專家征求意見。同時，每科組織140名特級教師，進行精細審讀，提出修改意見。

　　四.嚴格審核把關

　　國家教材委員會大中小學德育一體化、語文、歷史、思想政治審議專委會對教材編寫進行了悉心指導和嚴格把關，確保政治性、思想性、科學性。經過政治審核、專業審核、綜合審核、專題審核、新舊對比審核，提交國家教材委員會全體會議審核通過，報中央同意。

　　看謀劃

　　指導各地抓好使用，發揮好教材育人功能，是下一步工作的關鍵所在。將重點抓好哪些工作？一起來看↓↓↓

　　一.培訓解讀

　　實施國家、地市、縣三級培訓，組織專家對教材進行系統深入解讀，確保所有任課教師先培訓后上課。對于貧困地區、民族地區，深入開展統編教材巡講活動，組織教材編者送教上門，面對面幫助教師更好地理解新教材、用好新教材。

　　二.持續跟蹤

　　建立教材使用監測平臺，定期對教材進行回訪，通過點面結合，全面了解教材使用情況。同時用好三科教材意見反饋平臺，實時聽取社會各界的意見建議。

　　三.不斷改進

　　提升教材質量是一個持續的過程，將根據各方面反映和實踐發展，及時研究教材使用中遇到的新情況、新問題，定期對教材進行修訂，使教材不斷完善。

看審核

　　根據職責，國家教材委員會對普通高中三科統編教材進行了嚴格審核。具體情況如何？一起來看↓↓↓

　　審核的重點

　　按照中央關于教材建設的要求，以習近平總書記提出的“一個堅持、五個體現”為遵循，依據三個學科課程標準，全面審核教材的思想性、科學性、民族性、時代性、系統性，把思想政治關，把理念關，把科學關。

　　審核的程序

　　國家教材委員會大中小學德育一體化、語文、歷史和思想政治審議 4 個專家委員會在編寫過程中對教材進行了全程編寫指導，做好過程性審核。教材正式送審后，4 個專家委員會進行了全面嚴格把關，提交國家教材委員會審核通過，并報中央同意。

　　主要審核意見

　　審核認為，教材堅持以馬克思主義為指導，認真貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人根本任務，價值導向正確；選文選材精當，充分吸收馬克思主義中國化最新成果，精選貼近學生思想、學習、生活實際的內容，做到了理論性和實踐性相統一；呈現方式新穎，編排合理，圖文并茂，符合學生的年齡特點和認知水平。

　　一.思想政治教材

　　堅持正確政治方向，符合課程標準要求，落實學科核心素養，內容科學，結構合理，難易適宜。采用集中與分散相結合的融入方式，顯性和隱性相結合的呈現方式，引導和灌輸相結合的教育方式，契合青少年“拔節孕穗期”成長特點，有利于引導學生在自主學習中愛黨愛國愛社會主義，提高思想政治水平。

　　二.語文教材

　　政治方向和價值導向正確，體現課程改革的基本理念，選文豐富厚重，具有經典性、時代性、代表性，古今中外比例合理，突出了中華優秀傳統文化和革命文化，創造性地設計了學習任務群，實現了繼承傳統與改革創新的統一。

　　三.歷史教材

　　圍繞課程標準、學科核心素養設計欄目，形式活潑、內容豐富，知識覆蓋面廣；堅持正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，反對歷史虛無主義、文化虛無主義和民族虛無主義，將正確的價值判斷融入歷史敘述與闡釋之中，做到了思想性和科學性的統一；生動展現了中國共產黨領導中國人民進行革命、建設和改革的波瀾壯闊的歷史畫卷。

　　想了解更多三科教材組織編寫的信息嗎？教育部教材局負責人的問答詳解，小編摘錄了一些內容，一起來看↓↓↓