高二地理復(fù)習(xí)方法：地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

　  (一)整理歸納，構(gòu)建知識網(wǎng)

　　高二復(fù)習(xí)三個階段是一個讓學(xué)生們把書由厚讀薄的過程，因此，在這個過程中，教師的復(fù)習(xí)教學(xué)如果只是簡單地帶領(lǐng)學(xué)生再來學(xué)習(xí)一遍知識點(diǎn)，那么不僅浪費(fèi)時間還不能起到復(fù)習(xí)的效果，甚至還會得不償失，相反，教師應(yīng)該重在和學(xué)生們一起整理和歸納知識點(diǎn)，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，也不能把重點(diǎn)知識落下，這樣的復(fù)習(xí)才有利于學(xué)生們知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，從而在考試時迅速抓取題干中的有用信息調(diào)出相關(guān)知識點(diǎn)，取得高分。

　　(二)提升學(xué)生讀圖、析圖的能力

　　圖像的認(rèn)知作為高中地理一個重點(diǎn)考察對象，頻頻出現(xiàn)在最近幾年的考題目中，因此，高中地理教學(xué)不僅從高一就開始訓(xùn)練學(xué)生們的讀圖析圖能力，而且在高二地理復(fù)習(xí)中，注重學(xué)生們讀圖析圖能力的提升。

　　(三)回歸教材，熟悉地理文字

　　新課程課程改革強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生們回歸教材、熟悉教材，從教材中學(xué)到知識點(diǎn)并提升能力，因此，在高二地理復(fù)習(xí)教學(xué)中，尤其是第一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)該注重回歸教材，讓學(xué)生們熟悉地理文字，避免在高考時出現(xiàn)看不懂地理題目的現(xiàn)象，從而在考試中抓住關(guān)鍵詞，答案既全面又準(zhǔn)確，進(jìn)而取得好成績。