高中語文如何判斷病句 快速辨識語文病句

高中語文如何判斷病句 快速辨識語文病句

辨識并修改病句是歷年高考語文必考的內容，尤其是辨識病句，年年都要考。筆者根據高考命題在病句“癥狀”設計上的一些規律，結合全國高考病句辨識試題，談十種快速辨識病句的方法，供考生參考。

高中語文辨識語文病句的十大要素

一、句中有多重限定或修飾成分，可考慮是否語序不當或贅

二、句中有并列成分，當考慮它們同其他成分是否搭配或照應，它們是否存在從屬關系或交叉關系

三、句中出現選擇性判斷詞語，考慮可能存在一面與兩面搭配不當的語病，但須注意，有些句子“癥狀”明顯，但并沒有語病，辨識要小心，謹防掉入命題者的陷阱

四、否定、多重否定或否定加反問，應考慮句意是否明確

五、代詞指代句中內容應考慮指代是否明確

六、句中出現數字，可考慮數字說明是否前后矛盾或重復，是否有歧義等

七、句中有判斷動詞“是”，可考慮主語與賓語是否搭配

八、句中有介詞或連詞，可考慮其是否用得恰當

九、句子是復句，應考慮分句順序是否正確，關聯詞語是否恰當，分句關系是否符合邏輯

十、如果句子的“病狀”不明顯，可壓縮句子的主干，看相關成分是否搭配、殘缺，或結構是否混亂等

這是辨識病句最基本的方法，除辨識復句外，辨識單句，也必須以此為基礎。在一時找不到“病癥”的情況下，適宜采用這種方法。

高中語文如何快速的判斷出語文的病句

首先，病句分為六個類型。1，搭配不當2，歧義句3，缺少成分4，語序顛倒5，不合事理6，重復啰嗦。句子中有任意一個問題就是病句。看到一個句子，首先要在心里默讀一遍。如果這個句子都不通，那就可以劃掉了。不過大部分病句不會出現這種情況。下面就要分析句子的組成成分。劃分出主謂賓并檢查是否缺少三者之一的成分。如：多年以后，使我們還在懷念這段時光。使擋住了主語，所以這句話缺少主語。通過——使，由于——使的搭配都是錯誤的。接著要看主謂賓的搭配。‘的’之前的形容詞要和后面保持一致。其中語序不當是不好判斷的問題。一些修飾詞的順序要得當。重復是指一個東西被形容了多次。歧義句是最難判斷的。一個句子有多重意義就是歧義句。最簡單的就是”我叫他去“，這句話可以理解為我去叫他，也可以是我命令他去做某事。