高中歷史專項訓練——評析題

高中歷史專項訓練——評析題

高中歷史學科是一個很費腦力的科目，它有大量的知識點需要背。下面是小編整理的高中歷史專項訓練——評析題，希望對大家有所幫助。

高中歷史專項訓練——評析題

閱讀材料，完成下列要求。

材料 “資本主義世界體系”，即資本主義生產方式在一些先進國家占統治地位，并且少數資本主義強國“對世界上大多數居民施行殖民壓迫和金融扼制的世界體系”(列寧語)。資本主義世界體系的形成是以資本主義的發展為根本前提的，其形成過程就是資本主義戰勝封建主義的過程，其內容包含三方面：(1)一切資本主義國家所組成的政治體系;(2)以資本主義市場為主要特征的資本主義經濟體系;(3)資本主義世界殖民體系。

根據材料并結合所學知識，就“資本主義世界體系”進行分析。(12分。要求：史論結合，論證充分)

高中歷史專項訓練——評析題

閱讀材料，完成下列要求。

材料 “革命”一詞，在古代是天命更易。在近代，政治革命通常意指：對于當時制度與秩序不滿的人群，秉持一定的理念，由下而上發動群眾力量，推翻統治者，建立新政權，而且隨著新體制當權，通常還進 行社會革命，改變社會價值，以貫徹掀起革命的理念。在近代世界，這種革命屢次出現，但以其重要性而言，當以美國獨立革命、法國大革命、俄國大革命及中國的革命，影響最為深遠。 ——摘自許倬云著《萬古江河——中國歷史文化的轉折與開展》

根據材料并結合所學知識，對材料中近代“政治革命”這一概念進行詮釋。(說明：就材料中列出的近代革命中任選一國作為例證展開詮釋，要求史論結合、史實準確。)

高中歷史專項訓練——評析題

閱讀材料，回答問題。

材料 有學者在研究中國20世紀初的歷史時指出，面對列強的侵略奴役和中國自身的黑暗落后，中國既有對民族和國家的保護要求，即救亡;也有對民主、自由、平等意識培養的要求，即啟蒙。并就救亡與啟蒙二者關系作出了如下基本判斷：一、啟蒙與救亡二者相互促進;二、救亡壓倒了啟蒙。 ——摘編自李澤厚《近代中國思想史論》

請運用20世紀初中國歷史的相關史實，對上述基本論斷進行論證探討。(說明：可以圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論;也可以修改、補充、否定或提出新的論斷。要求觀點明確、史論結合、史實準確。

高中歷史專項訓練——評析題

閱讀材料，完成下列要求。

材料 有歷史學者為說明近代以來科學技術在生產力發展中的作用，引用了如下公式： 生產力=科學技術×(勞動力+勞動工具+勞動對象+生產管理) 這一公式表明，科學技術有乘法效應，它能放大生產力諸要素。 ——摘編自齊世榮總主編《世界史》

運用世界近現代史的史實，對上述公式進行探討。 (說明：可以就科學技術與公式中一個或多個要素之間的關系進行論證;也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點明確、史論結合、史實準確。)

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