北京市屬高校開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū) 培養(yǎng)領(lǐng)軍人才

北京大學(xué)“元培學(xué)院”、上海交通大學(xué)“致遠(yuǎn)學(xué)院”……這些都是目前國(guó)內(nèi)高校中進(jìn)行的人才培養(yǎng)模式改革的成功案例。今年新學(xué)期，北工大、首師大等市屬高校也紛紛啟動(dòng)了對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革。 北工大從2014級(jí)開(kāi)始，試辦以原北工大校長(zhǎng)樊恭烋先生命名的“北京工業(yè)大學(xué)樊恭烋學(xué)院”。北工大副校長(zhǎng)吳斌表示，樊恭烋學(xué)院是該校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，將為國(guó)際、國(guó)內(nèi)工程領(lǐng)域培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的領(lǐng)軍人才。同樣是今年9月，首師大已醞釀近十年的“燕都學(xué)院”也首次亮相。

在北京工業(yè)大學(xué)樊恭烋學(xué)院2014級(jí)新生選拔夏令營(yíng)中，學(xué)生將要接受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的考核。北工大供圖

新生入校接受二次選拔

今年畢業(yè)于北京19中的劉雨菡以633分的成績(jī)，被北京工業(yè)大學(xué)電子信息工程專業(yè)錄取。7月份，接到錄取通知書(shū)的同時(shí)，劉雨菡看見(jiàn)了一份有關(guān)“樊恭烋學(xué)院”招募的通知。

“看過(guò)介紹，感覺(jué)這個(gè)學(xué)院的教學(xué)模式比較新穎，從大三開(kāi)始可以重新選專業(yè)，其實(shí)我對(duì)所報(bào)的專業(yè)也并不是很了解。”劉雨菡決定試一試，她利用假期，對(duì)英語(yǔ)和學(xué)院要求的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。

北工大教務(wù)處處長(zhǎng)郭福介紹，北工大將今年新成立的樊恭烋學(xué)院定位成該校高等工程教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。在2014級(jí)入學(xué)的理工科專業(yè)新生中，通過(guò)考試選拔了30名品學(xué)兼優(yōu)、高考成績(jī)優(yōu)秀、英語(yǔ)水平高、具備科技專長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

實(shí)驗(yàn)班大二前不分專業(yè)

北工大副校長(zhǎng)吳斌表示，從人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)來(lái)看，傳統(tǒng)的以知識(shí)灌輸為主、學(xué)生被動(dòng)接受的教育模式還沒(méi)有得到大規(guī)模的轉(zhuǎn)變，因材施教還沒(méi)有得到真正的體現(xiàn)。“因此，樊恭烋學(xué)院將以激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)、探索真理的內(nèi)在動(dòng)力作為教育教學(xué)改革的切入點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置廣泛的課程和靈活的課堂選擇，賦予學(xué)生最大的學(xué)習(xí)自由度。”據(jù)悉，樊恭烋學(xué)院的學(xué)生可自主選擇專業(yè)、自主安排修業(yè)年限、自主選擇課堂。

前兩年，學(xué)院采用集中教學(xué)組織和管理、集中住宿管理，主要完成公共基礎(chǔ)模塊、通識(shí)教育模塊、工程綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新教育內(nèi)容，以及專業(yè)大類學(xué)科基礎(chǔ)培養(yǎng);第五至第八學(xué)期，學(xué)生確定最終學(xué)習(xí)專業(yè)，進(jìn)入專業(yè)培養(yǎng)，專業(yè)培養(yǎng)階段實(shí)施以導(dǎo)師制為基礎(chǔ)的個(gè)性化培養(yǎng)方案和學(xué)習(xí)進(jìn)程。

多樣資源鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

同樣，今年7月正式組建的首師大燕都學(xué)院也是從本科新生中選拔60至80人。學(xué)校2014級(jí)非師范類、非藝術(shù)類本科專業(yè)新生，均可自愿報(bào)考燕都學(xué)院。

首師大招生就業(yè)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)院組織相關(guān)學(xué)科知名專家、教授，研究制定專門(mén)人才培養(yǎng)方案，保證人才培養(yǎng)過(guò)程的高起點(diǎn)和科學(xué)性;學(xué)院為學(xué)生提供多樣的開(kāi)放性自主學(xué)習(xí)資源，以及在校期間參加境內(nèi)外高水平大學(xué)交流或社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì);通過(guò)科研項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽等，多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

首師大校長(zhǎng)宮輝力稱，“燕都學(xué)院”是首師大未來(lái)發(fā)展的一種實(shí)驗(yàn)，是學(xué)校綜合改革人才培養(yǎng)模式、推動(dòng)專業(yè)學(xué)科一體化建設(shè)、探索拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑的嘗試。

對(duì)話 80%學(xué)生可免試推薦讀碩

新京報(bào)：

學(xué)生兩年后可在全校所有專業(yè)挑選自己喜歡的專業(yè)?

郭福：

樊恭烋學(xué)院學(xué)生入學(xué)不分專業(yè)，在第四學(xué)期末，可根據(jù)興趣自主任意選擇學(xué)校23個(gè)工科優(yōu)勢(shì)特色專業(yè);學(xué)生可以自主選擇學(xué)科基礎(chǔ)課程群、跨專業(yè)通識(shí)教育類課程群、專業(yè)核心課程和專業(yè)課程模塊的課程，具有選課的優(yōu)先權(quán)。

新京報(bào)：

學(xué)生可自主安排修業(yè)年限，意思是學(xué)生先修完可先畢業(yè)?

郭福：

學(xué)生可以自主安排修業(yè)年限，修滿學(xué)分可以提前畢業(yè)或提前選修研究生階段課程;滿足畢業(yè)要求的學(xué)生具有80%推薦免試攻讀碩士研究生資格，并鼓勵(lì)直接攻讀博士學(xué)位。

新京報(bào)：

學(xué)院選拔這30名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

郭福：

學(xué)生首先是在高中階段基礎(chǔ)打得比較好的，特別是理工科基礎(chǔ)扎實(shí)、英語(yǔ)水平過(guò)硬的學(xué)生。此外，我們還想通過(guò)特別的考察把有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生發(fā)掘出來(lái)。我們非常希望有特點(diǎn)的學(xué)生加入學(xué)院，因?yàn)檫@些學(xué)生能更好地適應(yīng)學(xué)院為他們?cè)O(shè)計(jì)的個(gè)性化培養(yǎng)方案，在學(xué)院的培養(yǎng)框架下得以自由地發(fā)揮。

■感受

學(xué)生有充裕的自由支配時(shí)間

如今，樊恭烋學(xué)院已經(jīng)開(kāi)課一周。劉雨菡感受到的最大變化是：課少了很多——每天只有兩節(jié)課，自己的時(shí)間相對(duì)比較多。“雖然課時(shí)不多，但無(wú)論是平時(shí)上課還是在其他方面，教授要求都非常嚴(yán)格。”劉雨菡說(shuō)。

畢業(yè)于東直門(mén)中學(xué)的薛峰也是被選拔進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的30名學(xué)生之一。一周來(lái)，薛峰感到，盡管學(xué)院對(duì)他們要求非常嚴(yán)格，但目前還沒(méi)有感覺(jué)有什么壓力。就是有一點(diǎn)——大部分時(shí)間得自主學(xué)習(xí)，讓薛峰稍微有些不適應(yīng)。

比如上英語(yǔ)課，課上大部分時(shí)間都是學(xué)生和老師互相之間交流、討論，其余諸如查單詞、找資料的工作都得學(xué)生課后自己去完成。再如工程與工程導(dǎo)論課上，老師只是提供給學(xué)生資料，學(xué)生對(duì)哪方面感興趣，就需要提前自己去查資料，在課堂上提出問(wèn)題后，老師才會(huì)有針對(duì)性地給予解答，“不過(guò)感覺(jué)上課跟老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)比較多”。

薛峰記得，在高數(shù)課上，老師授課完畢，雖然留的課后作業(yè)題不多，但會(huì)布置一些類似于思考題的題目讓學(xué)生自己去思考。“這就得我們自己課后通過(guò)查資料進(jìn)行深入研究，老師最多是在課上點(diǎn)撥我們一下，或者進(jìn)行一下總結(jié)。”

薛峰表示，目前學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程并不多，周一、周二、周三只有半天課，剩下的半天完全由他們自主支配，去圖書(shū)館或上網(wǎng)查一些資料。“感覺(jué)時(shí)間比較靈活，我們對(duì)什么感興趣，就可以花點(diǎn)時(shí)間去研究。”

■相關(guān)鏈接

北京大學(xué)“元培學(xué)院”：

北京大學(xué)在創(chuàng)建世界一流大學(xué)過(guò)程中，為探索21世紀(jì)中國(guó)綜合性高水平研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)的新模式，以北大老校長(zhǎng)蔡元培先生名字命名的“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”的一項(xiàng)本科教育改革計(jì)劃。2001年9月，北京大學(xué)成立元培計(jì)劃管理委員會(huì)，一方面推進(jìn)全校范圍的本科教學(xué)改革;另一方面，舉辦元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行新的人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐。2007年北大第一個(gè)非專業(yè)類本科學(xué)院“元培學(xué)院”正式成立，標(biāo)志著北大本科教育改革進(jìn)入一個(gè)新階段。

上海交通大學(xué)“致遠(yuǎn)學(xué)院”：

上海交通大學(xué)全新設(shè)立的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“實(shí)驗(yàn)特區(qū)”，是百年交大培養(yǎng)精英人才的又一重大舉措。其創(chuàng)辦目的是實(shí)施精英教育，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理、具有獨(dú)立人格的拔尖創(chuàng)新人才。其創(chuàng)辦理念是走出一條培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、目光敏銳、思維獨(dú)到、視野開(kāi)闊、勇于創(chuàng)新、能夠站在未來(lái)科學(xué)和工程界前沿的領(lǐng)軍后備人物的創(chuàng)新之路，以滿足國(guó)家未來(lái)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于拔尖人才的需求。