2019年名校模擬高考作文練習(xí)：流浪詩人——我的人生之路

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)(河北省石家莊高三語文試卷作文題)

黃大發(fā)，一位普通的老人，一雙手，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們用鐵錘鐵釬在絕壁鑿出9400米“生命之渠”，結(jié)束了草王壩缺水的歷史。

林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，從第一顆原子彈爆炸到最后一次地下核試驗，他參與了新中國全部45次核試驗，為祖國的核事業(yè)作出了巨大貢獻。

大道至簡，大行至樸，為國為民之魂永流傳。讀了上面兩則材料，你有什么樣的感想?作為即將高中畢業(yè)的新時代青年，你應(yīng)該怎樣度過自己的人生?請以“我的人生之路”為副標題寫一篇文章。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【文題解析】：這是一道多材料作文題，主要考查考生在對材料的比較分析中提煉觀點角度的能力以及當代青年人應(yīng)該如何將自己的人生之路與國家的前途發(fā)展和人民的福祉需求聯(lián)系起來的價值觀。材料為我們提供了兩位時代楷模的主要事跡，從材料的敘述中可以感受到命題人對兩位先進人物的態(tài)度，諸如“一位普通的老人，一雙手，三十六年，……鑿出9400米‘生命之渠’”“五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，……為祖國的核事業(yè)作出了巨大貢獻”，樸實的文字中包含敬佩之情，并且材料之后有提示語“大道至簡，大行至樸，為國為民之魂永流傳”。考生可以從人物事跡中的比較中發(fā)掘聯(lián)結(jié)點，確立文章的立意，并以感想為依托，聯(lián)系社會現(xiàn)實，思考如何在利益至上、個人價值為先的塵世喧囂中走好自己未來的人生之路，體現(xiàn)梁任公“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”的價值理念，造福國家、社會和人民。

寫作時要立足材料的內(nèi)容，不可因為是先進人物，就無限制放大材料的范圍，超越材料內(nèi)容的立意會被視作偏題或跑題。

【參考立意】：

1.用奮斗書寫人生，用奉獻回報祖國。2.生命不息，奉獻不止。3.堅守理想，成就中國夢。4.以家國情懷，譜人生華章。5.莫做華夏袖手人，我以青春薦軒轅。6.以身許國，但求無悔。7.衷于一事，甘于奉獻。8.擔(dān)青年之責(zé)，做國家棟梁。

【優(yōu)秀作文】： 流浪詩人

——我的人生之路

魯迅說過，自古以來我們就不缺乏拼命硬干的人，為民請命的人，無私奉獻的人。作為一名新時代的青年，我想做一個流浪的詩人，為祖國寫下最美的篇章。

我雖然沒有黃大發(fā)的勤勞雙手，無法為人民取一捧甘泉;我雖然沒有林俊德智慧的大腦，無法為國家科技增一份力量，我雖然沒有新時代領(lǐng)路人高瞻遠矚的眼光，無法為民族的發(fā)展指一道光明。但是，我有一顆摯愛寫作的靈魂。當然，我和他們一樣，有一顆愛國的心。

二十幾歲的年紀，正是可以自由飛翔的韶光。我想去祖國的北疆，我可以親近草原，這屬于祖國的草原;我可以養(yǎng)一群牛羊，這屬于祖國的牛羊。騎上剛買的小馬駒，從大興安嶺的山腳，跨到天山的山腰，一路追著春天的風(fēng)和陽光。流浪，流浪在祖國的北疆，在有祖國牛羊的地方。我要用我青春的畫筆，為祖國的山河獻上禮贊的樂章。

三十歲了，也是而立之年。我想回到我日思夜想的東北——我的故鄉(xiāng)。在黑土地上自由地散步。一手牽著大連，一手牽著延邊，一起去看看曾經(jīng)的鞍鋼，再去踏踏大慶的油田，看看本溪的鋼、錦州的煤，看看滿眼的大豆高粱。流浪，流浪在我的故鄉(xiāng)，我要用我日漸成熟的筆墨，去謳歌奮進中的東北——我的故鄉(xiāng)。

四十歲，也許我會變得穩(wěn)重。可是我還沒有去過世界的屋脊，祖國的青藏。我想從新疆入藏，看過日喀則，看過德讓宗，在布達拉宮前感嘆大唐帝國的影響力，在海東的油菜花里稱贊新時代人民的力量。流浪，流浪在中國的屋脊上，我要讓更多的人從我的詩中讀出泱泱大國、盛世華章。

五十歲，南方的溫暖，西北的滄桑是我流浪的地方。八朝古都與金陵城是西北漢子與南方姑娘的象征，川蜀的重慶則是辣妹子的舞臺。同樣的溫暖，不一樣的體驗。流浪，流浪在西北窯洞和江南的水鄉(xiāng)。我要用我一生的堅持，去書寫人間大美，國富民強!

六十歲，華北是我的第二故鄉(xiāng)，汴京、大名和我的石家莊。流浪，流浪在我愛的地方。也許是老了，也許是累了，我不再流浪，但一顆愛國的心使我為祖國寫下這贊美的篇章。也許我并不會有什么成就，但不變的是對祖國忠貞、火熱的衷腸。

流浪，流浪，在我心靈可以歸屬的地方，那將是我為你奏響的人生絕唱!(宋佳璘)

【點評】：《流浪詩人——我的人生之路》這篇抒情散文，由原材料生發(fā)而來，切題準確，而又縱意揮灑。如放飛的風(fēng)箏，雖有線牽，卻能鼓蕩翻飛，翩翩起舞。此文妙處頗多，在此權(quán)列一二。

入題精準。該生緊抓“愛國”二字作文，領(lǐng)會題旨正確，方向精準。援引原材料恰切靈活，從而自然生發(fā)自我之見，深得考試作文之要。

布局巧妙。考生以時間為脈絡(luò)構(gòu)想人生之路，又交織以地點轉(zhuǎn)換，遍及大江南北。文章縱橫交錯，有序而豐實，構(gòu)思巧妙合理。

文辭兼美。好的文章須有靈魂在，本文的魂即是愛國。作者攜滾燙的愛國之心，觀名山大川，看人情風(fēng)物，傾滿腔熱血，抒家國情懷。

形散神聚，內(nèi)容豐厚。作者駕馭自如，令人嘆服。語言是文章的外衣，作者在文字間注入了自己的特質(zhì)——詩意，恰似他流浪詩人的人生構(gòu)想一樣。詩意的語言，詩意的夢想，詩意的心靈，文章合而為一，有一種無法言喻的契合之美。

當然，文章亦有不少瑕疵。如時間所限，收束匆匆;個別遣詞用句，有待商榷;主體部分稍有不慎，極易跑偏離題。但瑕不掩瑜，此文不失為一篇考場佳作。