高三生物一輪復習易錯點分析

高三生物一輪復習易錯點分析

高三生物在最后的復習階段，有的同學會出現概念的混淆，對一些方法和技巧會出現判斷性的錯誤。下面有途網小編為大家整理高三生物在一輪復習中的一些易錯點，希望能對大家有所幫助。

高三生物一輪復習易錯點

概念是思維的細胞，是對一些事物的現象和本質的概括和反映。在高三生物生物學中一切推理，判斷離不開概念，只有透徹理解概念，才能靈活運用生物學知識.因此，它是學好生物學，提高解題能力的基礎。但這種認識不是每個學生都十分清楚的，不少學生往往把概念當作僵死的條文，學時浮光掠影，一學而過。高三生物復習時死記硬背，考試時錯誤迭出，這種現象屢見不鮮，俯拾即是。

例1：酶是( )所產生的，具有( )能力的蛋白質.它具有( )， ( )， ( )的特性。

誤解：酶是(細胞)所產生的，具有(催化)能力的蛋白質.它具有(催化性)， (高效性)， (多樣性)的特性。

剖析：酶應是活細胞所產生的，死細胞不能產生酶，催化是酶的作用，而專一性，高效性，多樣性這三個特性是對酶這個催化功能來說的.

理解是指認識事物本質規律的一種思維活動.而有些學生從自己的經驗出發，用一些零散的不全面的日常概念代替科學概念.造成科學概念和原理的錯誤理解.

例1：下列哪些生物屬于原核生物?

A.病毒 B.細菌

C.衣藻 D.蘭藻

誤解;A.

剖析;病毒屬生物界中結構最簡單，最低等的原始類群.它沒有細胞結構，而原核生物指在具有細胞結構的生物中，細胞內沒有核膜的一類生物。它比真核生物低等原始.該錯誤就在于模糊地把低等、原始對上號，而不看共有無細胞結構。

高三生物復習技巧

考查能力是高考的基點和永恒的主題。學生在復習時要注意理論聯系實際，注重與高中生物科學相關的生產、生活實際以及生物科技發展的熱點。

生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內容。從近www.ccutu.com幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復習時，學生還應結合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養自身的實驗設計能力。

在全面復習高中生物基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內容，做題時容易出錯的地方。