清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)建設(shè)調(diào)研會在遼寧科技學(xué)院成功舉辦

　　3月25日下午，清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)課程建設(shè)調(diào)研會在遼寧科技學(xué)院舉辦。清華大學(xué)教務(wù)處、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟秘書處學(xué)術(shù)研究中心主任馬小田，清華大學(xué)教務(wù)處、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟秘書處事業(yè)發(fā)展部部長王大力，聯(lián)盟秘書處事業(yè)發(fā)展部李鳴宇、裴童、聯(lián)盟秘書處學(xué)術(shù)研究中心徐楊巧,遼寧科技學(xué)院副校長吳國璽出席會議，相關(guān)職能部門、各二級學(xué)院院長、教研室主任參與了本次調(diào)研會。

 

　　首先，清華大學(xué)教務(wù)處、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟秘書處學(xué)術(shù)研究中心主任馬小田全面介紹了清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)工作流程與實施情況。她指出，清華大學(xué)以三位一體、三創(chuàng)融合、開放共享為基本理念，通過團(tuán)隊培養(yǎng)，組織支撐等方式，對學(xué)生品質(zhì)、知識及相關(guān)能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。技創(chuàng)輔以多維訓(xùn)練體系和核心課程體系為基礎(chǔ)，建立學(xué)科交叉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)、探索跨院系融合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。體系的設(shè)計基于OBE基本方法論，提出“三創(chuàng)融合”實現(xiàn)矩陣，根據(jù)對機會識別、設(shè)計思維、綜合實現(xiàn)、團(tuán)隊執(zhí)行等能力培養(yǎng)的客觀需求，開設(shè)以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，技術(shù)創(chuàng)新為根本的技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)課程。以智慧交通，智能硬件，機器人為技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)的三個教學(xué)方向，讓學(xué)生直面科技發(fā)展的前沿挑戰(zhàn)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的綜合學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

 

　　馬小田主任及其團(tuán)隊在會上就遼寧科技學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育調(diào)研方案進(jìn)行了闡釋說明。她表示，調(diào)研方案將分為三個階段進(jìn)行，第一階段主要了解遼寧科技學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本情況；第二階段對技術(shù)創(chuàng)新輔修學(xué)位涉及學(xué)科、教育平臺、課程體系、師資力量及學(xué)情進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查；最終根據(jù)實際調(diào)研情況總結(jié)出技術(shù)創(chuàng)新輔修學(xué)位推進(jìn)過程中所需要的師資條件與課程設(shè)置，制定科學(xué)合理的學(xué)生準(zhǔn)入與結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

 

　　會上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人韓嬌介紹了遼寧科技學(xué)院關(guān)于清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)的實施方案，介紹了師資隊伍建設(shè)與培訓(xùn)提升、招生宣傳與學(xué)員遴選、項目全面開啟等相關(guān)重點工作并展示了任務(wù)時間表。