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        大連醫科大學召開國家科技獎勵表彰座談會

        2019-03-08 20:22:11網絡資源

          3月6日下午,大連醫科大學在校部507會議室召開國家科技獎勵表彰座談會。國家科學技術進步獎二等獎(科普類)獲得者隋鴻錦教授及其團隊成員于勝波、趙欣、鄭楠分別在會上發言,談了獲獎感受。校長王祖申出席會議并講話,副校長趙杰主持會議。各二級單位及職能部門負責人、專家、教師和學生代表參加了會議。
         
          會前,學生代表向隋鴻錦教授及其團隊成員一一獻花。
         
          會上,隋鴻錦教授及其團隊成員分別發言。隋鴻錦教授首先向大家介紹了接受獎勵過程以及項目申報過程,他表示榮譽的獲得歸功于集體,成績的獲得在于堅持,得益于年輕人的力量。此套叢書不僅僅是叢書,更是以書為載體的立體化科普工作。項目申報的過程也是不斷把工作與國家科技創新、政策方針相融合的過程,突出科技文化軟實力的影響。科技工作者要帶著情懷去從事科普工作。
         
          隋鴻錦教授在談個人體會時指出,不把獲獎作為最終目的,而是通過這一過程對以往多年工作進行梳理,更好的展望未來,不斷開創教學、科研等各項工作新局面。在學習工作中,政治學習非常重要,團隊協作非常重要,踏實工作非常重要。要樹立信心,放眼未來,推動學校教育事業再上新臺階。
         
          基礎醫學院于勝波教授在談體會時指出,通過多年的積累、自主研發、成果轉化,獲得如此成績實屬不易,在這一過程中深深感受到了學校的強大和自己的提升,成績的取得得益于學校領導對教師、學生科技創新工作的重視和培育。
         
          藝術學院趙欣副教授結合自己的成長經歷、專業特點談了認識體會,她感謝學校、團隊給予機會和信任,自己在這一過程中收獲很多,成績的獲得也為藝術專業的教師提供了一個研究方向,打開了全新視野。
         
          基礎醫學院鄭楠老師在談體會時指出,成績的獲得依賴于時間的積累、團隊的通力協作以及學校領導和各部門的大力支持。高校教師應一起努力把日常科學研究理論轉化為科普常識和知識,肩負起科普工作的責任。
         
          隨后,國家教學名師劉克辛教授等老中青科技工作者代表、專家代表紛紛發言,大家一致認為:隋鴻錦教授團隊獲此殊榮為全校師生、科技工作者樹立了榜樣,增強了信心,進一步激勵廣大師生在教學、科研工作中勇于創新,腳踏實地,加強產學研結合,多學科融合發展,強化團隊合作,不斷提高教育教學質量。
         
          博碩士研究生代表冉春梟、鄒波洋結合自己在大醫學習的經歷談了認識和體會。他們表示,隋鴻錦教授團隊在科研工作上的創新、對工作細節的苛求以及長達20年對項目的專注和堅持,是全校博碩士研究生在科研上所追求的態度,為大家樹立了榜樣,對研究生今后的學習、科研是一種鼓勵和指引,希望今后學校捷報頻傳,展現大醫精誠的力量。
         
          王祖申在講話中對2018年學校人才培養、學科建設、科學研究等方面取得的成績進行了簡要的總結,針對隋鴻錦教授團隊取得的成績談了幾點體會。一是無論做什么事情,一定要有耐心和恒心,只有堅持、久久為功,才能把事業做成。二是要樹立一份信心。大醫人就要樹立信心,學校經過70余年的發展積淀了很多東西,許多榮譽的獲得是全校上下共同努力的結果,其中信心非常關鍵。三是要有一份決心。要想取得與眾不同的成績,就要努力付出。高等教育肩負著民族復興的艱巨使命和責任,我們要有決心在各自的崗位上為大醫的發展,多出力、多做貢獻,讓大醫重新復興。
         
          王祖申對今后的工作提出幾點希望。一是在學科、專業建設上要有突破性進展。二是要深入思考如何為學校的改革發展、師生的成長搭更好的臺、鋪更好的路。三是要不忘初心,圍繞培養人根本任務,為師生創造成長、成才的環境,不斷調動教師的積極性,努力培養適應經濟社會發展的高質量人才。四是要注重產學研結合,學科之間的交叉融合,充分運用好現代科學技術。
         
          趙杰在主持講話中指出,今天的座談會既是一次表彰會,更是一次動員會,科技工作者要以隋鴻錦教授團隊為榜樣,汲取先進經驗,充分發揮科學精神,敢于在理論、實踐上創新,注重團隊協作,注重跨學科、跨領域、跨文化融合發展,作出成績,有所突破,為建設國內先進、國際知名的醫科大學做出新的更大貢獻。
         
          據悉,大連醫科大學隋鴻錦教授主持完成的項目“生命奧秘叢書”榮獲國家科學技術進步獎二等獎(科普類),這是大連醫科大學科技人員首次以第一完成人獲得國家科學技術進步獎二等獎,也是我省首次獲得科普類國家科技進步二等獎,實現了我省該獎項零的突破。

        [標簽:高考資訊 院校動態]

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