高中語文 提高成績，課外閱讀是通途

　　提起錢夢龍的名字，中國語文界如雷貫耳。他是我國著名的語文教育專家。可是又有誰能想到，他連高中都沒有上過，讀書9年，留級4次。他在《讀書可以治愚》這篇文章里說：“我這個人，智商一般；雖然不聰明，大概也不算太笨�？墒俏倚�時候卻笨得出奇，現在想起來還會臉紅。……記不清報告單上掛過多少‘紅燈’。”小學老師說他是“聰明面孔笨肚腸”。

　　可是，這樣一個“差生”，后來卻發生了巨大的轉變。錢老師說：“在初中二年級留了一次級以后，我的學習卻奇跡般地出現了轉機，前后反差之大，連我自己都覺得難以置信。各科成績都上去了，到初中畢業的時候，居然都達到了優秀。語文(當時叫‘國文’)成績尤其突出，即使是班里的幾名學習‘尖子’，也不敢在語文學習上跟我一爭高低。”

　　出現這個轉變的原因不是別的，就是課外閱讀。升進初中以后，他愛上了《唐詩三百首》，碰到不懂的字詞就查《辭源》，還通過閱讀《詩韻合璧》弄懂了詩的押韻和平仄。不僅讀，還背誦，一天背幾首，不到半年就把一本《唐詩三百首》背了下來。以后又讀《古文觀止》，讀魯迅的小說和雜文，讀外國文學名著。

　　從課外閱讀提高成績，是實踐當中走出來的一條路子。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》這本書里說：“請記�。簝和�的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。”“如果學生其他的書讀得較多，那么他不僅能夠學好正課，而且還會剩下時間，去滿足他在其他方面的興趣。”

　　注重課外閱讀，才能廣為吸收知識，為自己的學習添得雙翼。當然閱讀也要有所側重，多讀有用之書，社會科學和自然科學的書都試著讀一點，天長日久，收獲自然豐碩。

　　《魏書生和歐陽代娜的教書育人之道》一書里，介紹了魏書生教書育人的奇跡：每學期120課時語文，魏書生用50課時就把課本教完，剩下的時間就引導學生讀課外書。起先學生自由閱讀，后來就規定每個學期每人讀5000頁。每頁以700字計算，5000頁就有350萬字。三年后，這些當年的重點中學落榜生，語文成績超過重點中學7.8分，可見課外閱讀于提高成績而言確是通途。