四川農業大學川農學子走進龍口鄉創造研學旅游新活力

2019-02-17 09:32:46網絡資源

　　站長向隊員們透露，保護區曾探索過一些機制不完善、不規范的自然教育類活動，現在基本以參觀講解為主，并結合戶外動手等活動�，F階段的組織者主要為社會機構、學校等。也是由于風險、利益等因素，保護區未主動進行組織研學旅行類活動，且與社會結構及其他團隊并未頻繁聯系。

　　緊接著隊員們拋出了最為關心的虹口研學資源的問題：“虹口附近有什么文化資源？對于虹口的大熊貓資源進行研學設計有什么看法？”經站長介紹，虹口設有地震遺址博物館，還擁有歷史上松茂古道的第一關。雖然沒有經過太多開發，但依然有深厚的文化底蘊。保護區內的大熊貓數量不足以形成種群，但這正是大熊貓野化放生的優良場地，也曾經以此為內容做過面向群眾的講解。

　　當隊員們詢問到對于研學旅行的看法時，站長說自己雖然很支持發展研學旅行，但現階段并不會去推動。因為在經歷了很多自然教育類的活動后，劉站長認為保護區存在一定的風險，并且認為現在的研學旅行產品質量良莠不齊，有著各類問題，四川研學旅行的體系及規章制度也尚未完善。不過在劉站長看來，研學旅行有著無限潛力。經劉站長一番介紹，隊員們對于虹口的研學資源和研學旅行項目設計有了初步的想法。

　　學習先輩經驗采訪小學校長

　　了解了保護區的情況，隊員們還急切地向開展研學旅行的先輩吸取經驗。1月12日下午，經隊員們的邀請，都江堰市虹口小學的李校長來到了四川農業大學都江堰校區。隊員們很好的展現了“地主之誼”，一番熱情款待后，李校長跟隨隊員們來到一所茶館展開訪談。

　　李校長很早就開始在四川各地進行研學旅行的相關研究和嘗試了。在同李校長的熱情探討中，隊員了解到許多四川研學旅行的現狀。“由于無監管標準，當前學校帶隊的“研學旅行”能起到的學習效果并不理想，多為走馬觀花，“趕潮流”。”李校長說，現階段研學旅行還無法成規模主要原因是學校的主要任務仍是提高學生分數，研學旅行教育效果雖然很好，卻無法切中學校的利益點，導致學校無法分出資源設計優秀的研學旅行項目。“我希望我的學生們可以看到更多更精彩的世界，但不是每個老師都像我一樣。”李校長無奈地說。

　　作為研學旅行的先驅者，李校長對研學旅行的未來充滿自信。他認為，研學旅行是未來教育的發展方向，現在也已經得到了國家的鼓勵和支持，研學旅行能提供給孩子多方位的，與現實社會密切相關的知識和社會經驗，對孩子有利無弊。

　　走訪虹口居民聆聽群眾的聲音

　　1月19日，團隊一行進入虹口鄉實地采訪當地居民，向家長和學生——研學旅行的服務群體詢問他們對研學旅行的看法。團隊根據保護區附近的學校，選擇了都江堰市虹口小學3到5年級的學生為研學產品設計主要目標，同樣此次采訪也在虹口小學附近進行。為促進走訪工作的順利開展，避免家長和學生感到拘束，隊員們親切的和他們交談。在得知一行為四川農業大學實踐團隊后，學生家長們十分熱情地回答隊員們的問題。孩子和家長都紛紛表示，雖然對研學旅行了解不多，但都十分歡迎和期待研學旅行的開展。“愿意讓孩子參加研學旅行，對孩子有好處，可以讓孩子在游玩中學到知識，玩與學結合。”一位家長說到。

　　經過了一系列的實地考察和訪談活動，奕鳴小隊成員們對虹口地區研學旅行現狀及其周邊部分資源特點進行了初步了解，收集到了寶貴的一手資料，為之后相關資料整合及研學旅行產品設計提供了幫助。