高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞（十三）

　　10． 閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（7分）

　　望江怨  送別

　　[清]萬(wàn)樹(shù)

　　春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。

　　恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。

　　[注] ①杪：樹(shù)梢。

　　（1）這首詞的前四句描寫(xiě)了怎樣的送別場(chǎng)景？（3分）

　　（2）怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（4分）

　　參考答案：

　　（1）描寫(xiě)了在春天的傍晚，詩(shī)人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)，被岸邊的樹(shù)梢遮住了部分；天邊云霞點(diǎn)點(diǎn)，帆船越來(lái)越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小，整個(gè)送別的畫(huà)面悲涼寂寥。

　　解析：抓住總體之景：時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍；細(xì)致描寫(xiě)每一個(gè)畫(huà)面，將每一種景物寫(xiě)出來(lái)即可。

　　（2）詩(shī)人在友人的帆船出發(fā)之后仍舊不忍離開(kāi)，目送扁舟漸行漸遠(yuǎn)，第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鷗還小，還不忍離開(kāi)，“愁云”再次渲染；最后，看這時(shí)夕陽(yáng)，還有“一竿紅”，反倒怪起友人離別時(shí)催著要早早離開(kāi)，使自己不能和友人多聚片刻，這里的“怪”進(jìn)一步反襯了“不舍”，此時(shí)情感已經(jīng)得到三重渲染。“怪”的反常心理，使詩(shī)人的離別之情渲染到了極致，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人濃烈的不舍和留戀，可見(jiàn)兩個(gè)友情之深。

　　解析：抓住“怪”這個(gè)心理描寫(xiě)，著重分析其對(duì)抒發(fā)詩(shī)人情感的作用。注意題干“結(jié)合全詞”，一定要梳理出全文的情感脈絡(luò)。

　　詩(shī)歌賞析：

　　這首四十個(gè)字的小詞，題曰《送別》，此刻行人已去，但仍可見(jiàn)其行舟，詞大半從“舟”字著筆。春江水暖，一望綿遠(yuǎn)，不見(jiàn)端際。詞人佇立江邊，目送行舟，水長(zhǎng)天遠(yuǎn)，似都沒(méi)有盡頭。次句緊承上句，仍是江邊人注目之所見(jiàn)：望呵，望呵，一直望到遠(yuǎn)去的小舟過(guò)了樹(shù)木的梢頭。船已行遠(yuǎn)，故所望之人似覺(jué)船已越過(guò)樹(shù)梢在前進(jìn)。首二句十個(gè)字，將送者神情專(zhuān)注和船行漸遠(yuǎn)的情狀，描繪極為精細(xì)。下二句說(shuō)，船越行越遠(yuǎn)，船體已不可見(jiàn)，惟見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)白帆，比沙鷗還小。這里“青未了”從文義說(shuō)接下句，指“布帆”，正“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”時(shí)，惟有點(diǎn)點(diǎn)白帆可以望見(jiàn)。而愁如云積，是此時(shí)詞人的惑受。“布帆遙比沙鷗小”，可看乍寫(xiě)實(shí)，但亦寓有對(duì)行者的祝愿。

　　最后說(shuō)：“恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。’“殘照”，夕陽(yáng)、落日。孟浩然《同獨(dú)孤使君東齋作》：“竹間殘照人，池上夕陽(yáng)浮。”殘照尚有一竿高，送者心中生“恨”，偏又有人“催去早”，呼喚早點(diǎn)回去，又怎能不“怪”！怪者，埋怨、責(zé)備，見(jiàn)怪也。