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        病句題有8個(gè)“不放過(guò)”,你放過(guò)了幾個(gè)?

        2019-01-02 20:13:32三好網(wǎng)

          病句題的8個(gè)“不放過(guò)”

          1、看到介詞不放過(guò)

          介詞使用不當(dāng),極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。

          例如:①經(jīng)過(guò)老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過(guò)”,致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。

          ②他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)存入銀行。此例中“和”可作介詞,也可作連詞,它們分別表達(dá)兩種不同的意思。

          ③他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候,并沒(méi)有消沉,而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量,樹(shù)立了克服困難的信心。 此例中介詞短語(yǔ)“在……中”應(yīng)改為“從……中”。

          2、看到動(dòng)詞不放過(guò)

          讀到一個(gè)句子,就應(yīng)有意識(shí)地想想,這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ),能帶什么樣的賓語(yǔ),動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。

          例如: ①它每年的發(fā)電量,除了供給杭州使用外,還向上海、南京等地輸送。 此例中動(dòng)詞“輸送”和主語(yǔ)“發(fā)電量”就不搭配。

          ②這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。 此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”在意思上不能搭配,可改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”。

          ③說(shuō)到這兒,她又向我們哭泣起自己的往事來(lái)。 此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞,不能帶賓語(yǔ),可改為“哭訴”。

          3、看到否定詞不放過(guò)

          否定不當(dāng)是否定句中常見(jiàn)的毛病,審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語(yǔ),如:禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。

          例如:①在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語(yǔ),后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。

          ②近幾年,王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌,積累了大量資料。

          此例中“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”表示雙重否定,而“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”即為誤用了否定詞。

          4、看到兩面詞不放過(guò)

          一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞,就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。

          例如: ①要保證安全生產(chǎn),機(jī)器質(zhì)量的好壞,是重要條件。

          ②我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”,是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 上述兩例病因相同,都是兩面與一面不搭配。

          5、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)

          關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng),可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。

          ①無(wú)論干部和群眾,毫不例外,都必須遵守社會(huì)主義法制。 此例中“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ),只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語(yǔ)。

          ②不但他喜歡京劇臉譜,而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語(yǔ)相同,第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。

          6、看到并列短語(yǔ)不放過(guò)

          句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。

          例如:①大家懷著崇敬的心情,注視和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。 此例中的并列謂語(yǔ)“注視和傾聽(tīng)”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能部分搭配。

          7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò)

          句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。

          例如: ①經(jīng)過(guò)刻苦努力,期末考試,他六門(mén)功課平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng),但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù),故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù),也與“平均”矛盾。

          ②有報(bào)道說(shuō),目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8%以下,比去年下降了1倍。“減少”“下降”“貶值”都不能超過(guò)一倍,減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。

          8、看到句子表感情色彩的詞語(yǔ)不放過(guò)

          句子的褒貶義與使用的詞感情色彩不搭配,要把這個(gè)誤用感情色彩的詞語(yǔ)換成與句義相吻合的感情色彩的詞語(yǔ)。

        [標(biāo)簽:高中政治復(fù)習(xí) 高考報(bào)考]

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