家長和學生都會混淆的20組高校專業(yè)(4)

　　17.生物技術&生物科學&生物醫(yī)學工程

　　生物技術專業(yè)：屬于理科類。培養(yǎng)能夠應用自然科學及工程學原理，對微生物、動物、植物體進行加工以提供產品來為社會服務的高級專門人才，偏重于培養(yǎng)應用性研發(fā)人才，設有實驗室實訓和企業(yè)實習等環(huán)節(jié)。培養(yǎng)目標是在醫(yī)藥、食品、農、林，牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發(fā)、生產管理和行政管理等工作。

　　生物科學專業(yè)：屬于理科類。是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動規(guī)律的一門科學，偏重于培養(yǎng)基礎扎實、寬厚的理論研究型人才，設有野外實習。培養(yǎng)目標是在海洋生化、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護、分析檢驗、食品營養(yǎng)、釀造和發(fā)酵等部門從事生物化學和微生物學方面的研究、教學、科技開發(fā)及經營管理等工作。

　　生物醫(yī)學工程專業(yè)：不是“生物”與“醫(yī)學”的簡單相加，屬于工科專業(yè)，而非醫(yī)學專業(yè)。主要研究利用電子信息技術結合醫(yī)學臨床對人體信息進行無損或微損的提取和處理，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運用工程技術手段去控制這類變化。培養(yǎng)目標是在現(xiàn)代醫(yī)療儀器、電子技術、計算機及信息技術等高新技術產業(yè)從事研究、設計、制造與應用工作，或在各類醫(yī)院從事臨床工程技術服務方面的工作，或從事通用醫(yī)療器械設備的操作使用、維護維修和采購管理等工作，也可以在計算機、通信、自動控制等相關領域從事科研、教學工作。

　　18.化學&應用化學&材料化學

　　化學專業(yè)：主要培養(yǎng)具有良好人文和科學素質，具有社會責任感，創(chuàng)新意識和實踐能力強，掌握化學基本知識、基本理論和基本技能，能夠勝任化學及化學相關領域科研、教學及其他工作的高級專門人才。

　　應用化學專業(yè)：既注重培養(yǎng)化學專業(yè)上述的基本素質，同時還要著重培養(yǎng)學生在應用開發(fā)研究和工程技術研究等方面的意識和能力。

　　材料化學專業(yè)：主要研究新材料的制備、加工、結構、性能、應用以及相互之間的關系，著重研究新材料的設計、制備、加工和分析。培養(yǎng)學生系統(tǒng)的化學基礎理論及實驗技能，掌握材料科學與工程的專業(yè)基礎知識，并在科學研究、分析方法以及新材料開發(fā)與應用方面受到良好的訓練。

　　19.公共事業(yè)管理&行政管理&政治學與行政學

　　公共事業(yè)管理專業(yè)：主要培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。

　　行政管理專業(yè)：主要是培養(yǎng)具有良好的政治素質與道德修養(yǎng)，掌握行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體從事行政管理工作以及科研工作的專門人才。

　　政治學與行政學專業(yè)：主要培養(yǎng)具有一定的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治學、行政學方面的基本理論與專門知識，能在黨政機關、新聞出版機構、企事業(yè)和社會團體等單位從事教學科研、行政管理等方面的專門人才，并且培養(yǎng)適合在黨政機關、人大、政協(xié)等單位從事黨政管理實際工作的應用性人才。

　　20.環(huán)境科學&環(huán)境工程

　　環(huán)境科學專業(yè)：培養(yǎng)方向是環(huán)境規(guī)劃與管理及生態(tài)工程等。培養(yǎng)目標是從事環(huán)境科學領域的教學、科研、規(guī)劃設計、監(jiān)測與評價、生態(tài)環(huán)境保護與恢復、重建等管理與技術工作。

　　環(huán)境工程專業(yè)：培養(yǎng)掌握環(huán)境科學與工程基本知識、具備清潔生產、安全工程、污染物監(jiān)測和分析、污染控制工程設計和技術開發(fā)等方面能力的人才。培養(yǎng)目標是從事環(huán)境保護及相關領域的教學、科研、工程設計、施工和環(huán)境管理等工作。