“三個誤區”

　　誤區1：高中學得好的科目，就是興趣所在？

　　不少高中生在興趣識別時，往往認為高中時成績比較好、自己學得舒服的科目就是興趣所在。但高中時學習的科目，對應的往往是大學里基礎學科的專業，感覺上也比較宏觀。

　　誤區2：喜歡現實中很具體的事物，就是興趣所在？

　　還有一部分考生的興趣，來源于影視作品或現實生活中的高科技終端產品，曾接到過一位家長的咨詢，“孩子喜歡機器人，人工智能方面，報哪所學校哪個專業比較合適？”

　　這個問題很難回答，本科教育在學科層面仍然是基礎教學，而高科技終端產品已經到了應用層面，并且往往是多學科交叉的復合體。

　　比如說社會上流行的蘋果手機，有些人喜歡是因為它的操作系統，有些人喜歡是因為它的屏幕和鏡頭，有些人喜歡是因為它的工業設計，有些人喜歡是因為它的市場營銷，你又是因為它的哪項特點而喜歡呢？

　　誤區3：據說收入很高的職業，就是興趣所在？

　　也有一部分考生和家長，屬于“五線城鎮四千月薪三口之家一個孩子”的家庭，對于孩子上大學、找份好工作、趕快改變家庭經濟狀況，有很急迫的需求。

　　于是聽風就是雨，金融、電力、石油行業工資高？那就報這些專業！醫生、律師、海關、公檢法地位高、有灰色收入？那就報這些專業！其實，自己或家里人根本就沒有從事這些行業的，完全是街坊鄰居瞎扯、被垃圾影視劇洗腦造成的。