福建：2018高考物理大綱解讀

　　1.新考綱解讀

　　與2017年比較，2018年的《考試大綱》物理學科部分只在標點和個別文字上有細微調整，整體沒有實質性的改變。這說明2018年的高考物理學科命題應該會是2017年高考風格的延續(xù)，即突出基礎性、注重綜合性、加強應用性、體現創(chuàng)新性，通過情境化試題突出學科能力的考查。

　　2.備考建議

　　(1)認真研究高考試題。高考的核心功能是“立德樹人、服務選拔、導向教學”。“導向教學”說明高考正積極地發(fā)揮著中學教學的指揮棒作用。在這個背景下，研究高考試題、圍繞高考試題進行復習不再只是應試，更是學生接受教育的過程。高考有必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值的四層考查目標和基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性四個方面的考查要求。復習教學應對照考綱，講清講透物理學科的基礎性、通用性知識，讓學生掌握必備知識;精心編制、優(yōu)化習題，通過習題的有效訓練，培養(yǎng)學生獨立思考、應用所學知識分析和解決問題的能力;合理創(chuàng)設物理情境，讓學生能夠在不同情境下綜合利用所學知識和技能處理復雜問題，提高學生學科素養(yǎng);關注重大熱點事件、重大科學技術進步，在教學中滲透核心價值觀。

　　(2)注重學生物理學科能力培養(yǎng)。教師應逐條細致分析去年《考試說明》對五種物理學科能力的細化說明，明確高考對學生物理學科能力的具體要求，使教學更有針對性。例如，關于“應用數學處理物理問題的能力”，《考試說明》中明確指出“物理學的發(fā)展是離不開數學的”、“處理的問題越高深，應用的數學一般也會越多”、“凡是中學階段學到的數學，如幾何、三角、代數、解析幾何，都可能成為解高考物理試題的數學工具”。因此，物理的教學必須重視如何提高學生“應用數學處理物理問題的能力”這一問題。教師要引導學生進行針對性訓練，提高計算能力;要引領學生分析數學計算背后隱藏的物理思想，學會利用物理思想簡化數學計算，如借助定性或半定量的研究方法，通過構建合理模型、忽略次要因素進行合理估算等。同時，教師要善于引導學生注意理清各部分內容之間的聯(lián)系，形成更加全面、完整的認知結構，綜合運用物理學科的概念、規(guī)律分析問題和解決問題的能力，學會從整體上分析各種現象的本質和規(guī)律;善于引導學生在學習過程中重視科學方法的理解和運用，并將其內化為自身的思維方式，運用基本的科學方法分析問題、解決問題，注重理論聯(lián)系實際，注意將所學知識、方法和技能與新的情境相結合，增強創(chuàng)新意識，提升探究能力和解決具體物理問題的能力。