高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優秀教學設計（二）(2)
來源：網絡整理 2018-11-22 10:26:29
⑵ 作者把周瑜放在怎樣的背景下來寫?
明確：景色描寫中────亂石驚濤浪花
⑶ 這個景色有什么特點?如何描寫?
明確：
氣勢磅礴
穿空────峻偉
卷千堆────浩大
用了比喻、夸張、擬人的手法
千堆雪比喻巨浪
⑷ 為什么把周瑜放到這樣一個景色中去?
襯托英雄氣概、英雄風采，景和人相得益彰。
⑸ 討論：為什么單單懷周瑜?
參考：
① 建功年齡：
蘇軾四十多歲團練副使虛職
周瑜二十多歲就被重用
② 機遇：
蘇軾遺憾沒有碰到這樣的機會
周瑜碰到了孫權這樣的明君
③ 赤壁之戰中主要角色是周瑜
④ 惺惺惜惺惺蘇軾：“知音如周瑜。”
懷古的目的是為了抒發感情。
6、抒發什么感情?
故國神游，多情應笑我，早生華發。
笑什么────多情
多情────多愁善感
愁什么────被排擠不得志仕途不平大志難以實現
感────惆悵失意
7、但文章如果僅僅停留在這個層面，就不是蘇軾了。如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”?
明確：人生如夢，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘盡的大江之畔，想到的不應該僅僅是自己，而應該是千古不變的江月，就把這杯酒敬給了千古不變的江月。
應該說他能迅速從惆悵失意中解脫出來，表達了蘇軾特有的曠達灑脫情懷。這真叫做人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長存。
3、總結全文：
內容：感懷、寫景、詠史、抒情
基調：昂揚、感奮、豪邁、蒼涼
全詞寫景、懷古、抒懷，三者完美結合，渾然一體。
四、拓展延伸，比較提高
1、閱讀比較豪放詞和婉約詞的風格差異
⑴ 《雨霖鈴》：
⑵ 教師用俞文豹《吹劍錄》中的文字總結：
婉約詞：“只合十七八女郎，執紅牙板，歌揚柳岸，曉風殘月”;
豪放詞：“須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去”。
2、有人說“人生如夢，一尊還酹江月”中含有消極成分，試結合作者生平及寫作背景，談談自己的看法。聯系現實生活實際，說說當代青年應該樹立怎樣的人生觀。
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