高二語文教案：《宇宙的邊疆》教學設計（二）
來源：網絡整理 2018-11-22 09:06:41
高二語文教案：《宇宙的邊疆》教學設計（二）
【教學目標】
�。�、學會從文中篩選重要信息。
�。病Ⅲw味本文語言的準確與情趣詩意之美。
�。场⑴囵B探索意識和科學精神。
【教學重點】
深入挖掘探索過程中的懷疑和想象精神。
【教學難點】
探討標題的獨特內涵。
【教學方法】
合作探究式教學。
【教學時數】
第二課時。
【教學工具】
多媒體。
【教學設計】
�。薄耄好ＣＳ钪�，充滿奧秘。仰望星空之時，會有許多遐思，有沒有外星人存在呢？
讓我們先看一段視頻，你相信有外星人存在嗎？提問請一兩個學生說說依據，我們走進課文《宇宙的邊疆》，看看被美國人稱為科學代言人的卡爾薩根怎么說的，他相信 有嗎？
（設計意圖：激發學生的興趣，引入文章的寫作宗旨“探索宇宙的奧秘”。）（板書）
�。�、問題一：探索宇宙時，應該具有什么精神？
勇于懷疑富于想象（板書）
（設計意圖：以兩種精神作為文章的切入點，抓住文章的關鍵。）
�。�、問題二：文中的哪些段落體現著作者的懷疑和想象？
我們回過頭來會猛然發現這么多的段落都在提到懷疑和想象，看來人類對宇宙奧秘的探索確實需要這兩種精神，難怪有人稱卡爾薩根被為“懷疑論的馬丁路德金”并且懷疑和
想象的內容“外形有無差別”“社會形態是否一樣”“智能生命”“文明現象”（板書）
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