高二地理教案：《實施西氣東輸的原因》教學設計

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　1.能說出我國西氣東輸工程的概況，如起點、終點、經過的主要省區。

　　2.能通過讀教材中附圖，分析西氣東輸的主要原因;

　　【過程與方法】

　　1.通過對我國天然氣資源利用開發現狀的分析，培養學生地理邏輯思維能力。

　　2.通過學生閱讀分析圖表文字信息，提高學生歸納和把握事物重點的能力。

　　3.通過活動設計，培養自主學習能力和探究能力。

　　【情感態度與價值觀】

　　認識資源對人類發展的重要性及其不均衡性，看到我國為協調資源分配、促進區域發展所做出的不懈努力，養成節約能源的好習慣。

　　二、教學重難點

　　西氣東輸的原因。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　情境導入。同學們，改革開放以來，我國經濟面貌發生了翻天覆地的變化，國家經濟發展水平和人們的生活水平有了巨大的提高，同時，我國某些地區的自然資源也出現嚴重的不足，嚴重影響了該地區經濟的可持續發展，為此，我國采取了很多措施加以解決，其中最為有效的是資源的跨區域調配工程的實施。今天我們來學習資源跨區域調配工程的相關內容。

　　環節二：新課教學

　　1.我國資源跨區域調配的概況

　　【學生活動】指導學生閱讀教材第一自然段，并思考：資源跨區域調配的必要性?課件展示內容。

　　【教師總結】我國經濟發展的不平衡，東部地區經濟發達，對資源的需求量大;而我國中西部地區經濟欠發達，對資源的需求量相對較少。為適應區域發展與自然資源供給的平衡，就必須進行資源的跨區域調配。

　　【教師提問】同學們，根據我們的所聞所學，能否舉出幾個資源跨區域調配工程的案例?

　　【學生活動】西氣東輸、西電東送

　　【教師總結】除過西氣東輸、西電東送，我國的資源跨區域調配還有南水北調、北煤南運等

　　【教師提問】結合課本內容思考以下問題：

　　(1)西氣東輸主干管道的起始點位于哪里?

　　(2)西氣東輸主干管道自西向東經過了哪些省級行政區域?

　　(3)西氣東輸主干管道自西向東經過了哪些地形區?

　　(4)管線途徑陜西省時向北經過靖邊，試分析其原因。

　　【學生活動】

　　(1)起點：新疆塔里木盆地的輪南油氣田。終點：上海。

　　(2)經過的行政區：新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海。

　　(3)經過的地形區：塔里木盆地、河西走廊、黃土高原、華北平原、長江中下游平原。

　　(4)靖邊有天然氣資源，可作為西氣東輸的補充氣源，同時，帶動沿線經濟更好發展。

　　【教師總結】西氣東輸的路線有兩條，除了同學們說的那條，還有一條是從中亞地區經新疆霍爾果斯口岸進入我國，輸氣到廣州。

　　2.實施西氣東輸的原因

　　Ⅰ.我國能源生產和消費的地區差異大：讀圖5.2我國東部、中部和西部地區礦物能源生產量和能源消費量占全國的比例(2005年)

　　(1)讀圖可以得出什么結論?

　　(2)對于東部地區能源現狀，除了跨區域調配，還可以通過哪些途徑解決?

　　【學生活動】(1)東部地區經濟發達，能源的需求量大，但能源相對貧乏;西部因經濟水平的限制，能源得不到充分的利用。(2)提高能源利用率;節約能源使用。

　　【教師總結】東部地區經濟發達，能源的需求量大，但能源相對貧乏;西部因經濟水平的限制，能源得不到充分的利用。這是我國實施西氣東輸的第一個原因。東部地區還可以通過發展核電來解決能源問題。

　�、�.合作探究：我國能源消費的構成是以煤炭為主，這給我國帶來了很多的問題，如排放二氧化硫形成酸雨、可吸入顆粒物污染(PM10)、固體廢棄物污染、造成壓力交通等。而天然氣的使用相比煤炭的使用有著很大的優勢，同學們看兩者的對比思考下列問題：

　　(1)從世界范圍看，天然氣的大規模開發晚于煤炭和石油，原因何在?

　　(2)發達國家在大規模開發天然氣之后，天然氣在能源消費結構中的比重穩步提高，主要原因是什么?

　　(3)2007年，天然氣在能源消費結構中的比重世界平均為23.8%，而我國只有3.3%，由此怎樣看待我國天然氣開發利用的前景?

　　【學生活動】

　　(1)技術要求比較高，投資大

　　(2)天然氣清潔，價格比較低

　　(3)能源結構的比重不合理

　　【教師總結】(1)天然氣開采、儲運所需的技術高、投資大等缺點，使得其大規模開發一般比石油晚。(2)天然氣清潔、使用方便、燃燒效率高、價格比較低等優勢使其在大規模開發后比重穩步增高。(3)我國天然氣開發利用前景廣闊，在能源消費結構中的比重有較大提升空間。因此，調整能源消費結構，提高天然氣的消費比重就成了實施西氣東輸的另一項重要原因。

　　環節三：鞏固提高

　　做課后活動題：分析我國西部豐富的天然氣資源長期得不到充分開發和勘探的原因?

　　環節四：小結作業

　　預習西氣東輸對區域發展的影響。

　　四、板書設計