高二地理教案：《森林的開發和保護—以亞馬孫熱帶雨林為例》教學設計

　　共1課時

　　第二節　森林的開發和保護… 高中地理      

　　1教學目標

　　知識與技能：1、讓學生了解森林的生態效益；2.讓學生知道雨林的分布地區，理解雨林的全球環境效益；3.結合圖表分析熱帶雨林生態脆弱性的表現及其原因；4、了解亞馬孫開發計劃的具體內容，理解開發雨林帶來的影響；5、理解熱帶雨林的開發前途及治理措施。

　　過程與方法：閱讀“熱帶雨林與水循環“等圖，促進觀察、析圖能力的形成；通過圖文結合的方式，理解雨林系統的脆弱性，進一步理解自然環境各要素是相互聯系、相互制約的。會運用材料分析歸納出雨林破壞的原因，通過對亞馬孫開發計劃、雨林的前途——開發還是保護的辨析和評價，學會辯證的、發展的分析問題。

　　情感、態度與價值觀：認識保護森林的重要性，樹立保護與合理利用森林資源的意識，形成良好的環境觀念；進一步理解資源、環境與人口之間的內在聯系和可持續發展的內涵、意義，樹立人地協調的可持續發展觀念。

　　2學情分析

　　學生已通過初中七年級下冊第九章第二節《巴西》“熱帶雨林的危機”初步學習過亞馬孫熱帶雨林的作用、當今巴西國內破壞熱帶雨林的主要現象；初步樹立了可持續發展的觀念。對應七年級學生的特點，這部分內容更側重形象的圖片、簡短的文字、簡單的結論和表象的認識。

　　而高二學生的抽象、邏輯思維已經有了很大的發展，有更強的數據分析能力、信息獲取能力，以及綜合分析問題、解決問題的能力，所以在原有的基礎上，繼續發現問題，體會雨林現狀，提出開發和保護的措施，不斷完善地理整體性觀念。

　　3重點難點

　　重點：雨林的全球環境效應及其產生的巨大影響，雨林被破壞的原因，雨林生態的脆弱性，雨林前途——開發還是保護；

　　難點：雨林生態的脆弱性，雨林被破壞的各原因間內在邏輯關系，遷移農業對于土壤肥力影響的動態變化。

　　4教學過程 4.1 第一學時     教學活動 活動1【講授】森林資源的開發與保護

　　（課前布置預習作業，完成導學案）

　　導入 新課：

　　(播放森林的圖片)觀看圖片，根據自身感受和已有知識，歸納森林的一般效應：

　　森林有調節氣候、穩定大氣成分、涵養水源、保持水土、繁衍物種和維護生物多樣性等方面的作用。此外，還具凈化空氣、美化環境、吸煙除塵、防風固沙等方面的環保功效。

　　（附材料：每天每公頃闊葉林可吸收１０００千克二氧化碳，放出７３０千克氧氣，每年每公頃松林能滯留３４噸，５萬公頃森林所含蓄的水量，相當于一座容量為１００萬立方米的小水庫，夏季每天每公頃森林，可以從地下汲取７０噸—１００噸水，化為水蒸汽。）

　　課件展示圖片“世界主要森林分布示意圖”，引導學生讀圖，分析地圖，掌握世界森林，特別是熱帶雨林（亞馬孫雨林）的區域分布特點。

　　全世界森林面積約38．6億公頃，森林覆蓋率僅為30％。  現存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區。它們或因地廣人稀、自然條件嚴酷，或因難以通行、開發較晚，才免遭大規模破壞。

　　（過渡）接下來我們就一起深入了解亞馬孫熱帶雨林的全球環境效應。

　　一、雨林的全球環境效應

　　學生小組討論：以亞馬孫雨林為例，在熱帶雨林眾多的環境效應中哪些能影響到全球環境，并探究其成因。

　　師生歸納總結:

　　1.“地球之肺”：一呼一吸間，左右地球碳氧平衡。

　　【合作探究】展示光合作用圖，理解光合作用原理

　　如果亞馬孫雨林被毀，當地氣候和全球氣候可能會發生怎樣的變化?為什么?

　　【教師總結】可從“地球之肺”的角度加以回答。

　　2.“巨型水庫”：一升一降中，促進全球水循環、調節全球水平衡。

　　【合作探究】雨林對當地的水循環有什么影響? （課件展示教材圖2.15）

　　【教師總結】為當地降水提供50%的水汽來源，是當地水循環的重要環節。

　　3.“基因寶庫”：天上地下，保證全球物種多樣性。

　　展示課件：展示有關雨林資源種類和數量的數字

　　4.“醫學寶庫”：研究開發，庇佑人類健康幸福。

　　【合作探究】課本32頁材料

　　雨林生物基因庫是人類藥品原料的重要來源和醫學研究的寶庫。

　　拓展延伸：熱帶雨林被破壞的影響

　　【合作探究】亞馬孫熱帶雨林如此重要，如果被毀，將會帶來什么影響？在教師的指導下，完成如下表格：

　　雨林的全球環境效應                                                                        雨林破壞后可能帶來的影響

　　“地球之肺”：一呼一吸間，左右地球碳氧平衡                                      二氧化碳增多，全球氣候變暖

　　“巨型水庫”：一升一降中，促進全球水循環、調節全球水平衡             水平衡失調，雨林地區氣候干旱，                                                                                                           從而影響到全球水循環和水平衡

　　“基因寶庫”：天上地下，保證全球物種多樣性                                        物種滅絕

　　“醫學寶庫”：研究開發，庇佑人類健康幸福

　　（過渡）由此可見，亞馬孫雨林的存亡不僅僅關系著當代居民的命運，更影響著整個人類，整個地球。我們剛才的分析，有的是假設，有的卻已成為事實，那到底是哪些原因導致他日益銳減呢？