父母不宜做：高三父母攀比心理不可取

　　案例：

　　每當(dāng)考試臨近，小亮都會來到心理咨詢室尋求幫助，求助的問題無非是“每次考試前父母都會叮囑我，這次一定要認(rèn)真考，你看隔壁的小惠，每次考試都在班級名列前茅。你們還在一個班，同樣老師教出來的，你一定要努力”等。孩子表現(xiàn)出的考試焦慮，有很大一部分原因是父母導(dǎo)致的。部分父母在有意無意之中的橫向比較、對比，無形中給孩子增加了莫大的壓力。

　　分析：

　　中國社會科學(xué)院發(fā)布的《社會心態(tài)藍(lán)皮書》中，中國人九大生活動力中，對子女的發(fā)展期望排在第一位。父母的想法大都是希望孩子清楚認(rèn)識到自己與他人的差距，然后奮起直追。實際上，這種與“別人家孩子”的對比是對孩子不信任、不滿意衍生出的一種形象。希望孩子越來越好固然沒有錯，但錯誤的做法容易給孩子一個“你沒有我們想象的優(yōu)秀”的心理暗示。在這種暗示的長期作用下，不僅會對孩子的自信、自尊有損，還會造成孩子一定程度的考試焦慮，無法正視自己的努力。這種帶著不滿、焦慮情緒的愛在一定程度上會成為孩子的負(fù)擔(dān)。也許父母會說，案例中小亮父母的做法比較典型，我們并沒有這么做過。那請您仔細(xì)回想一下，是不是一直有這樣的想法：孩子以后一定要出人頭地、高人一等?這些思想在一些父母心中根深蒂固。孩子的未來不容忽視，但如果一味鞭策、催促孩子成為父母內(nèi)心中的“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)，可能會失去孩子的信任和幸福感。考試成績與孩子內(nèi)心的幸福感、人格健康發(fā)展相比，沒有那么重要。如果父母一味跟風(fēng)比較，等于在孩子心里埋下盲從和攀比的種子，這對孩子以后的發(fā)展會產(chǎn)生不良影響。

　　支招：正確認(rèn)識“別人家的孩子”

　　父母要想調(diào)整攀比心理，先要正確認(rèn)識到每個孩子是獨(dú)立的個體，子女是父母生命的延續(xù)而不是愿望的延續(xù)。很多父母做不到的事情為什么要求孩子做得更好呢?每個個體的價值取向不同。孩子不是父母實現(xiàn)價值的工具。設(shè)身處地從孩子的角度想問題，尊重其發(fā)展規(guī)律和速度，特別是了解孩子的需求，對父母來說尤為重要。尤其是在學(xué)習(xí)方面更要注意。孩子能否成才不能只用成績高低、學(xué)校好壞、薪水多少衡量。看到孩子太辛苦時，父母可適當(dāng)教給孩子如果很累就緩一緩;當(dāng)孩子放任自我、不求上進(jìn)時，父母要及時指出，一味贊美、激勵也是錯誤的。父母要學(xué)會因材施教。“別人家的孩子”并不是下山的猛虎，從正面激發(fā)引導(dǎo)孩子會發(fā)現(xiàn)，“別人家的孩子”是能夠起到推動作用的。

　　學(xué)會縱向比較

　　孩子不屬于父母，他們有自己的生活和未來，父母不能強(qiáng)行把孩子與自己的愿望捆綁在一起。其實，父母拿“別人家的孩子”作比較時，滿足的是大人的虛榮心。這與教育的初衷背道而馳。真想讓孩子進(jìn)步，就拿他的今天和昨天比。只要有一點(diǎn)微小進(jìn)步都要放大表揚(yáng)、贊賞，而不是一味橫向比較。

　　每個孩子都是一束鮮花。父母要尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，告訴孩子“不要急，慢慢來”，這是每位父母要學(xué)習(xí)的。父母要做的就是陪伴孩子、給孩子安全感。只有父母先沉靜下來，才能“靜待花開”。