高三語文時評文這樣“變身”高分考場作文

　　時評文這樣“變身”高分考場作文

　　史英偉 吳炳忠

　　【導讀：高考時評文愈發盛行，于是，許多老師拿報刊上的時評文作為范文，讓學生閱讀、借鑒、仿寫。確實，很多時評文令人拍案叫好，但是直接模仿時評文寫成考場作文，是不恰當的。一般時評文不等于考場作文，時評文有時評文的特點，考場作文有考場作文的特點，它們之間有怎樣的聯系與區別？借鑒、模仿時需要注意哪些問題？如何把時評文“變身”為高分考場作文？】

　　【原文賞析】

　　成大事當養靜氣

　　劉緒斌

　　“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》，以通俗之語把自然之美和童真童趣刻畫得活靈活現，不著一“靜”字，而境界全出。

　　文靜，如風行水上，自然成文為美；心靜，不單在經歷，尤在覺悟透徹。“大漠孤煙直，長河落日圓”，莫不是廣闊心胸的外在寫照？“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，莫不是靜夜游子的心靈呼喚？“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，莫不是青山綠水的詩意寄情？浩如煙海的中華詩詞，隨手可及充滿靜美的細膩文字、傳神之筆，因為靜的心態、美的意境，早已融進中國人的心靈深處。

　　從哲學意義上講，運動是絕對的，靜止是相對的。運動自有其力量之美，而靜，則是一種精神之美、覺悟之美、靈動之美。智慧無言，靜，其實正是不經雕琢、不加刻意的恬淡境界。靜之大美，緩若春風拂面，輕松怡然，又如空谷幽蘭，輕靈恬淡，又像天人共語，化冥頑而向圓通。

　　靜，一種超凡脫俗的心靈狀態。“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”陷于名韁利鎖，何得心靈的自如？“綠水本無憂因風皺面，青山原不老為雪白頭。”背負外物重負，怎會有真實的自我？在靜的世界里，開展叩問心靈的對話，青澀消退，迷茫漸遠，推開塵世間的權力情色、世故圓滑，復歸生命的本原。靜能涵養簡約心態，美便升騰在胸間。

　　靜，一種厚積薄發的精神氣度。身心之靜，不同于孤獨和寂寞。孤獨與寂寞，是對自我處境的艱難咀嚼，如鯁在喉，如石壓胸，有一種吐納不出、吞咽不進的味道；身心之靜，則是一種個體的內省和審視，若倒啖甘蔗，若曲徑通幽，顯示出內斂精神和進取氣度。身心之靜如射手屏氣，若奔者弓身，時機既到，則毅然勇進氣勢如虹。《三國演義》中，曹操和劉備青梅煮酒論英雄，曹操以龍之變化喻世間英雄：“龍能大能小，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內。方今春深，龍乘時變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。”這種胸懷大志、腹有良謀的氣魄，正是靜之深藏、靜之積蓄的結果。

　　靜，不單是自然之美的精致呈現，更是內心修為的優雅展示。諸葛亮在《誡子書》中有句名言：靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。翁同龢在一副對聯中也有類似的表達：每臨大事有靜氣，不信今時無古賢。有靜氣、守靜心，為的是恢復心靈的清明。平心靜氣、心平氣和，方能臨大事而不亂，處危機而不驚，專注于探究本質、解析機理，從而抽絲剝繭尋找本質，讓問題迎刃而解。所謂“靜而后能安，安而后能慮”，說的就是這個道理。

　　靜，如此之美，如此難得。

　　存在問題：

　　題目即為中心論點，可是文章強調、渲染得不夠。也沒有給中心論點以鮮明的位置凸顯出來，夾在第段里，實在委屈了它，如果說扣題不緊也不為過。另外題目中的“靜氣”，文章只說“靜”也不恰切；結尾顯得有些簡單了，沒有很好地完成總結、升華的任務。

　　【文題呈現】

　　閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　1.“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”——諸葛亮

　　2.“每臨大事有靜氣，不信今時無古賢。”——翁同龢

　　3.“作畫是守靜之道，涵養靜氣，事業可成。”——齊白石

　　請根據上面材料的內容及含意，結合生活實際，談談你的思考、感悟。自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的文章。

　　【審題指導】

　　本題是一個多則材料作文，三則材料都圍繞著一個話題：“靜氣”，或者說它從三個側面詮釋了“靜氣”。

　　第一句說的是：修身、致遠與靜氣。

　　第二句說的是：臨大事與靜氣。

　　第三句說的是：事業可成與靜氣。

　　可見是關系型作文。不寫“關系”，視為離題。

　　何為靜氣？“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。通俗地講，靜氣就是“能沉得住氣”。靜氣就是心平氣和、心性平和、態度冷靜。

　　就本題而言，“要求”中已經明確說了“請根據上面材料的內容及含意”寫一篇文章。如果脫離了材料，那么，就可能會離題。如寫成外界環境寧靜則跑題。

　　“結合生活實際”，就是“聯系實際”。就是寫面對各種喧囂忙碌、紛繁復雜的人事，面對大事、功名、事業，要保持內心寧靜，平心靜氣，執著自己內心的追求成大器。

　　【按高考文修改】

　　【名師觀點】

　　劉緒斌的文章是為“人民論壇”寫的，不是按照上邊的作文題寫的，不是考場作文，而是一般時評文。

　　一般時評文與考場作文，包括高考時評文，最大的不同在于一般時評文是非命題的“自由寫作”，而考場作文是命題的“限制性寫作”，考場作文由命題者提供作文材料，給定了寫作內容及含意，作文必須基于此產生。必須“按任務、要求作文”，考綱有要求、命題有限制、評分有細則。考場作文自由度較小，又有鮮明的應試性、功利性。

　　考場作文，一般是材料作文，材料作文的寫作，要有材料意識。材料是議論的起點，論點來源于材料，論證的依據。試題中常常有“不要脫離材料內容及含意的范圍”的要求，為寫作劃定了邊界，超出這個邊界就是“脫離材料”，就是離題了。材料作文寫作時一定要用材料，而且非用不可。

　　因此，材料作文寫作時一定要做到觀點源于材料，論證圍繞材料，結尾呼應材料。

　　按照本題寫成考場作文，修改如下。注：“[ ]”為增添內容，“（）”為刪掉內容。

　　成大事當養靜氣

　　一考生

　　（“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》，以通俗之語把自然之美和童真童趣刻畫得活靈活現，不著一“靜”字，而境界全出。）[改：何為靜氣？即“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。通俗地講，靜氣就是“能沉得住氣”。靜氣就是心平氣和、心性平和、態度冷靜。翁同龢在一副對聯中說：“每臨大事有靜氣，不信今時無古賢。”成大事當養靜氣。]

　　（文）靜，如風行水上，自然成文為美；（心靜）[改：靜氣]，不單在經歷，尤在覺悟透徹。“大漠孤煙直，長河落日圓”，莫不是廣闊心胸的外在寫照？“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，莫不是靜夜游子的心靈呼喚？“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，莫不是青山綠水的詩意寄情？浩如煙海的中華詩詞，隨手可及充滿靜美的細膩文字、傳神之筆，因為靜的心態、美的意境，早已融進中國人的心靈深處。[添：也正因如此，沉淀了王維、張繼的文學素養。]

　　從哲學意義上講，運動是絕對的，靜止是相對的。運動自有其力量之美，而（靜）[改：靜氣]，則是一種（精神之美、覺悟之美、靈動之美）[改：心靈之美、精神之美、覺悟之美]。（智慧無言，靜，其實正是不經雕琢、不加刻意的恬淡境界。）[改：智慧無言，是面對大事時的恬淡、冷靜、沉著。]（靜）[改：靜氣]之大美，緩若春風拂面，輕松怡然，又如空谷幽蘭，輕靈恬淡，又像天人共語，化冥頑而向圓通。

　　（靜）[改：靜氣]，一種超凡脫俗的心靈狀態，[添：一種成大事的人的生命本真。]“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”陷于名韁利鎖，何得心靈的自如？“綠水本無憂因風皺面，青山原不老為雪白頭。”背負外物重負，怎會有真實的自我？在靜的世界里，開展叩問心靈的對話，青澀消退，迷茫漸遠，推開塵世間的權力情色、世故圓滑，復歸生命的本原。（靜）[改：靜氣]能涵養簡約心態，美便升騰在胸間。[添：涵養靜氣，事業可成。]

　　（靜）[改：靜氣]，一種厚積薄發的精神氣度，[添：一種成大事的胸襟涵養。]身心之靜，不同于孤獨和寂寞。孤獨與寂寞，是對自我處境的艱難咀嚼，如鯁在喉，如石壓胸，有一種吐納不出、吞咽不進的味道；身心之靜，則是一種個體的內省和審視，若倒啖甘蔗，若曲徑通幽，顯示出內斂精神和進取氣度。身心之靜如射手屏氣，若奔者弓身，時機既到，則毅然勇進氣勢如虹。《三國演義》中，曹操和劉備青梅煮酒論英雄，曹操以龍之變化喻世間英雄：“龍能大能小，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內。方今春深，龍乘時變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。”這種胸懷大志、腹有良謀的氣魄，正是靜之深藏、靜之積蓄的結果。

　　（   靜）[改：靜氣]，（不單是自然之美的精致呈現，更是內心修為的優雅展示。）[改：一種內心修為的優雅展示，一種成大事的臨危鎮定。]諸葛亮在《誡子書》中有句名言：靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（翁同龢在一副對聯中也有類似的表達：每臨大事有靜氣，不信今時無古賢。）有靜氣、守靜心，為的是恢復心靈的清明。平心靜氣、心平氣和，方能臨大事而不亂，處危機而不驚，專注于探究本質、解析機理，從而抽絲剝繭尋找本質，讓問題迎刃而解。所謂“靜而后能安，安而后能慮”，說的就是這個道理。

　　（   靜）[改：靜氣]，如此之美，如此難得。[添：更是啟示今天渾身充滿俗氣、燥氣、急脾氣的人，想成事嗎？養點靜氣吧，沒點靜的大氣，是萬萬不能成大事的。因為靜氣是修養之氣、大將之氣。]

　　【名師詳解修改亮點】

　　（1）開頭、結尾增添、刪掉的內容，主要是為了更加符合材料型作文題要求，是為了中心論點鮮明突出。作文材料要在作文中使用三次：開頭引述材料，目的引出中心論點；中間論證引材料，目的以之為論據，材料是證明中心論點的“第一”論據；結尾再說材料，做到首尾呼應，結構完整。材料像一條紅線貫穿文章始終。

　　（2）考場材料作文的開頭應該具有三個要素：情境（材料）+問題+論點。情境：在什么時間、什么地點發生了什么事，即作文材料的內容。問題：就是作文材料中存在的主要矛盾、沖突、疑難、任務等，即寫作者必須給予回答、主要論述的核心點。如修改文在解釋了什么是靜氣后，引翁同龢的對聯，點出“大事與靜氣”的關系問題。論點：就是針對“問題”給予的答案，論點就是對所論述的問題所持的態度、觀點。這樣文章就既有了針對性，又不脫離材料的內容及含意。

　　材料作文的結尾也應該有三要素：首尾呼應+總結全文+升華主旨。

　　照應開頭：開頭簡述作文材料“靜氣”，結尾也要再提作文材料“靜氣”，有頭有尾，首尾呼應，結構完整。總結全文：概括全文內容，得出最后結論，強化認識。如“養點靜氣吧，沒點靜的大氣，是萬萬不能成大事的”。升華主旨：豐富和深化主旨的內涵，提高、加深主旨的意義，在更高的層次更高的境界上闡述主旨，提升主旨的普遍性。如“靜氣是修養之氣、大將之氣”。

　　（3）段首句分論點的增添、刪掉的內容是為了緊扣題目，突出中心論點。文章主要論述了什么是靜氣，以及其意義、作用。三個分論點具體回答了什么是“靜氣”，然后加以闡述。三個分論點是從中心論點分解出來的，是中心論點的理論論據。分論點是從三個不同的側面論證了中心論點。論證的主體部分設置分論點是優秀的考場作文常見的方法，是展開論證的常見方法。另外句式更加整飭、優美，增加了文采。