2019年高考一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)(4)

　　⑶把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確

　　不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要，形成各自不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。比如文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，在比較莊重的書(shū)面語(yǔ)體如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用；方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等，簡(jiǎn)明、通俗。易懂，在口頭語(yǔ)體或書(shū)面語(yǔ)體的文藝語(yǔ)體中經(jīng)常使用。又如科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體常常使用長(zhǎng)句、常式句、完全句等，而口頭語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體則常常使用短句、變式句、省略句等。

　　如果在口語(yǔ)性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書(shū)面語(yǔ)就會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。例如：電影《林則徐》中寫(xiě)林則徐召見(jiàn)外商，申明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣(mài)鴉片的命令，其中說(shuō)到如有違令者，"船貨交公，人即正法"。有外商問(wèn)："什么叫'正法'？"中國(guó)官員答："正法就是殺頭。"這一段，林則徐說(shuō)的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的"正法"，官員是口頭對(duì)話(huà)，所以用了淺顯易懂的"殺頭"，和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。

　　⑷明確目的，有的放矢

　　語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。例如同樣要到電視臺(tái)去應(yīng)聘，假如你想應(yīng)聘記者，那么在面試的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書(shū)面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察、分析、應(yīng)變等能力。因?yàn)檫@幾方面的能力是作為記者必須具備的。如果你要應(yīng)聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)突出自己口齒清楚，聲音響亮，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，相貌端莊等。因?yàn)橹鞒秩思纫�用口語(yǔ)向觀眾傳播信息，又要將個(gè)人形象展示在熒屏上，必須具備這幾方面的素質(zhì)。

　　⑸注意遣詞，謙敬恰當(dāng)

　　好些漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話(huà)。尊稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)對(duì)方，而謙稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)呼己方。

　　有人把謙敬詞語(yǔ)用一句話(huà)歸納為"家大舍小令外人"。即對(duì)別人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以"家"，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)則冠以"舍"，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱(chēng)別人家中的人，則冠以"令""表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。

　　除"家""舍""令"外，謙詞還有"小"（如小女，稱(chēng)自己的女兒）、犬（如犬子，稱(chēng)自己的兒子）、"拙"（如：拙荊，稱(chēng)自己的妻子；拙見(jiàn)，稱(chēng)自己的見(jiàn)解）、"鄙"（如：鄙人，稱(chēng)自己；鄙見(jiàn)，稱(chēng)自己的意見(jiàn)）、"寒"（如寒舍，稱(chēng)自己的家）、"愚"（如愚兄，稱(chēng)自己的哥哥）等等。

　　常見(jiàn)的敬詞有"貴"（如貴庚，稱(chēng)別人年齡）、"大"（如大作，稱(chēng)對(duì)方作品）、"高"（如高見(jiàn)，稱(chēng)對(duì)方見(jiàn)解）、"賢"（如賢弟，稱(chēng)比自己小的男子）、"尊"（如尊姓，問(wèn)對(duì)方的姓）、"光"（如光臨，稱(chēng)別人的到來(lái)）、"拜"（如拜托，托人辦事）、"賜"（如賜教，請(qǐng)求別人給予指教）、"雅"（如雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正）、"惠"（如惠顧，稱(chēng)對(duì)方到自己這里來(lái)）、"鼎"（鼎力，對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝）等等。

　　只要掌握了這些謙敬詞語(yǔ)的含義及使用對(duì)象，像2005年高考全國(guó)卷Ⅲ中這類(lèi)試題就會(huì)迎刃而解：⑴想托人辦事，可以說(shuō)"請(qǐng)您幫幫忙"，也可以說(shuō)"拜托您了"；⑵請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)"請(qǐng)?jiān)��?quot;、"請(qǐng)諒解"，也可以說(shuō)"請(qǐng)您包涵"；⑶詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)"您多大歲數(shù)"，也可說(shuō)"您老人家高壽"。

　　5.課堂訓(xùn)練：教參61-65的即時(shí)訓(xùn)練，可根據(jù)各班情況選擇訓(xùn)練。

　　6.教學(xué)反思：準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體是較高層次的語(yǔ)言運(yùn)用能力，它綜合了語(yǔ)法、修辭、邏輯等多方面的知識(shí)，是新課標(biāo)語(yǔ)文高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　"語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體"這一考點(diǎn)，新課標(biāo)高考命題不僅會(huì)突出內(nèi)容的廣泛性、命題的現(xiàn)實(shí)性，還兼顧到考查的綜合性、題型的多樣性。考生解題要想游刃有余，就需要深入的體悟，嚴(yán)格的訓(xùn)練。