化學應該怎么復習？

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　　谷青春小傳：目前就讀于北京大學數學系，2017年畢業于沈陽二中高三(15)班，高中曾任校團委學習部部長、班長、數學課代表，曾獲全國高中數學聯賽一等獎和全國高中化學聯賽二等獎等。

　　青春不是年華，而是心境;青春是生命的深泉在涌流;青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安所有關于青春話題的名句，都抵不過一個19歲大男孩的自身詮釋，因為，他的名字叫：谷青春!

　　我離神還差2分

　　3月的北京大學校園還略顯荒蕪，19歲的谷青春卻著一身輕盈的球衣，在籃球場上揮汗如雨。他胸前別著一枚亮閃閃的校徽：北京大學數學系，映襯著那張朝氣蓬勃的臉，顯得春意盎然。

　　人如其名：陽光、快樂、自信。提起2017年的高考成績，谷青春淡定的語氣中隱含著驕傲。我語文115分，數學140分，理綜合275分，英語141分，加上全國數學競賽一等獎加分10分，總分為681分。他說。

　　這么神呀?沈陽晚報記者感嘆。

　　不，離神還差了2分!谷青春說，原來，去年高考一結束，他就給自己進行了估分，總分為683分。分數線公布后，他的總分是681分。細一查詢，其中語文、理綜、英語三科估分一分不差，只是數學多估了2分。如果數學也估準了，我可真是神人了!

　　問到老師煩與給同學講題控

　　在沈陽二中，認識谷青春的老師、同學都不覺得他神，相反，老師們偶爾還會嫌他煩。比較主科而言，生物是他的薄弱學科。一次考試之后，他的生物卷子多了幾個紅叉。老師講選擇題，他在下面把每一個選項都問了一遍。連問好幾道題后，生物老師受不了了，看谷青春又舉手，老師開玩笑地說：谷青春我煩你啊。同學都笑了，他瞅著老師也笑。下課后，他還是夾起卷子跟著老師往辦公室走不久，再次考生物時，選擇題他獲得了滿分。

　　一方面在問個不停，另一方面，谷青春還心甘情愿為同學擔當講師。高三進入總復習后，時間對于每個人都很寶貴。可是，只要有同學遇到難題來請教，谷青春不僅有問必答，而且還是個講題控，直到同學徹底搞懂。

　　有情義，敢擔當，這是師生們對他的評價。同學需要幫助，他從來不會因為怕耽誤自己的事推辭。

　　考七次年級第一也有慘痛經歷連考了七次年組第一問谷青春是怎么做到的，他卻所答非所問，講起了自己一段慘痛的經歷。

　　高一上學期期末考試，谷青春考砸了。原因是第一科數學，谷青春考完跟同學對答案，發現自己第一道選擇題就錯了。接下來的幾科考試，他腦海中總想著那道題，等成績單出來后，總分距他的真實水平差得太遠。

　　考砸后那段日子，他覺得顏面盡失，在同學面前抬不起頭。班主任老師主動找他聊天：要我說你應該慶幸，這次考試是不是把你的缺點都暴露出來了?這不就是考試的目的嗎?

　　一語點醒夢中人。谷青春開始靜下心思考，總結出很多東西：比如說考前總特別著急，急著吃飯、急著寫作業，結果往往午飯吃不好，中午休息不好，下午沒有狀態;比如考前太想拿第一，結果考試時精神不集中，簡單題也能看錯

　　自學心理學調整心態

　　一道題輸了整場考試，谷青春覺得教訓太大了。除了考后惡補知識點外，他還嘗試著自學了一點心理學常識，懂得了強迫心理。

　　那次失常之后，我總結了一條經驗，考砸那次做了什么，以后再也不做什么。反著來就對了。他說。

　　果然，以后的考試里，他該吃就吃，該玩就玩;考試時答哪道題，就看哪道題，至于前題后題，試卷外的東西，全然不想。有人考試時，看到出現了自己會做的題，就特別高興;或者看到題量太多，做不完著急，這兩種心態全都不要。最好用最平和的心態答題，往往心態越好，分數越高。谷青春說。有時，他會給自己做考前心理暗示：遇到難題別死摳，遇到簡單題要慎重。簡單的題一旦不嚴謹，往往更容易丟分。

　　睡前思考當日學習方法不斷調整

　　勤于思考太關鍵了。谷青春告訴記者，學習不能傻學。回想高中三年，每次月考、期中考試等，都是安排在清明節或五一節小長假后。3天時間，如何復習備考?他曾動手自己做了一項試驗：把一張a4紙折疊成8部分，將每科的復習要點一一登記于上，再對復習時間進行規劃。規劃結果把他嚇了一跳：所有科目認真復習下來，需要整整72小時!即使不吃飯、不睡覺也做不到!他說，于是重新制定了計劃，先復習最薄弱學科生物。最終，他用了4個半小時，不吃不喝不離座位，把生物多個知識難點一舉攻下。

　　薄弱學科解決了，仿佛給自己吃了一顆定心丸，再復習其他科目時就自信輕松了。他說。

　　此后，每天入睡前他都要把一天的學習方法思考一番，不斷調整、更改方式方法，學習效率就這樣大大提高了。

　　總之，在倒計時的百天里，考生只要在全面復習的基礎上，抓住重點、難點、易錯點，各個擊破，夯實基礎，規范答題，一定會穩中求進，在高考中取得優異的成績。高三網高考頻道為大家整理了學霸講述高考化學備考經驗把老師問到心煩

　　化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。

　　化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。