天津高考：“新高考”選考科目如何選(4)

　　開(kāi)展生涯規(guī)劃指導(dǎo) 學(xué)校提前“動(dòng)手”

　　對(duì)于未來(lái)的選擇，家長(zhǎng)們心里沒(méi)底，但不少學(xué)校卻開(kāi)始了自己的行動(dòng)，“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都把希望寄托在學(xué)校身上，老師身上，我們肩負(fù)著學(xué)生的教育工作，自然也希望學(xué)生們最后能有一個(gè)好的結(jié)果，所以很多學(xué)校都在盡其所能地想辦法，給學(xué)生和家長(zhǎng)予以幫助。”張海峰表示。連日來(lái)通過(guò)走訪，記者發(fā)現(xiàn)，面對(duì)學(xué)生開(kāi)展“生涯規(guī)劃指導(dǎo)”成為目前部分學(xué)校的共同選擇。

　　“同學(xué)們，請(qǐng)大家看我手里的這本雜志，它的封面設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)，如果讓你來(lái)為它設(shè)計(jì)一款不同風(fēng)格的封面，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？”上周三下午3點(diǎn)，11門(mén)專業(yè)解析課在天津第二南開(kāi)學(xué)校同時(shí)開(kāi)課。在一間美術(shù)專用教室，美術(shù)教師陳健琳正在為學(xué)生們講解“創(chuàng)意與設(shè)計(jì)”。“這個(gè)學(xué)期我們一共開(kāi)設(shè)了包括高考必考三科，可選考6科，以及工程、美術(shù)等11門(mén)學(xué)科在內(nèi)的專業(yè)解析課。每門(mén)課程，授課老師會(huì)講授三個(gè)課時(shí)，從專業(yè)分析、對(duì)應(yīng)高考專業(yè)要求、學(xué)科綜述等方面，全方位解析該學(xué)科。這個(gè)學(xué)期我們計(jì)劃開(kāi)設(shè)三輪專業(yè)解析課，學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇，在這三輪中，學(xué)生們共有三次選擇機(jī)會(huì)。”二南開(kāi)學(xué)校副校長(zhǎng)璩巍介紹說(shuō)。

　　在這間美術(shù)教室里聽(tīng)課的共有4名學(xué)生，來(lái)自該校高一七班的齊志鵬是唯一的男孩，也是這輪專業(yè)解析課選課中，唯一一個(gè)自愿選擇“美術(shù)課”的學(xué)生。“學(xué)生們可以根據(jù)興趣自由選擇，但是每門(mén)課程也有名額限制，有個(gè)別沒(méi)有搶到課程的學(xué)生就會(huì)被隨機(jī)分到其他科的課堂上，這3個(gè)女孩子就是這樣。不過(guò)聽(tīng)過(guò)一節(jié)課之后，她們倒是覺(jué)得這個(gè)專業(yè)也不錯(cuò)。”陳健琳介紹說(shuō)。

　　下課后，記者與齊志鵬進(jìn)行了交流。對(duì)于自己堅(jiān)定地選擇“美術(shù)解析課”的原因，他表示，曾經(jīng)自己的理想是當(dāng)一名影視導(dǎo)演，或是一名設(shè)計(jì)師，或者能從事與法律相關(guān)的工作。“這三個(gè)領(lǐng)域的確并沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)，所以我要利用三輪專業(yè)解析課這個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)一個(gè)專業(yè)地試，看看自己到底適合做什么。”齊志鵬說(shuō)。

　　連日來(lái)的走訪，記者與多名高一學(xué)生進(jìn)行過(guò)交流，但像齊志鵬這樣清楚地知道自己想要什么，能說(shuō)出自己的理想是什么的學(xué)生可謂少之又少。對(duì)于記者的這種感覺(jué)，二南開(kāi)學(xué)校教務(wù)處主任范慶雙深有感觸，“這一輪高考改革的目的就是鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛(ài)好來(lái)選擇未來(lái)的發(fā)展方向，但事實(shí)上，學(xué)生們多數(shù)處于迷茫中，家長(zhǎng)們也是如此。在不知道孩子的理想到底是什么時(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)可能會(huì)懷著一種‘田忌賽馬’的心態(tài)，更關(guān)注哪個(gè)學(xué)科對(duì)以后的升學(xué)有幫助，孩子是否能在這個(gè)學(xué)科上拿到更高的等級(jí)分。其實(shí)這樣的心態(tài)萬(wàn)萬(wàn)不可取，在所有人都無(wú)法掌握學(xué)生報(bào)考大數(shù)據(jù)的條件下，家長(zhǎng)們?cè)趺纯赡芩愕脺?zhǔn)？既然如此，還是應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，喜歡什么就學(xué)什么。”范慶雙說(shuō)。

　　隨后記者了解到，從開(kāi)學(xué)至今，二南開(kāi)學(xué)校針對(duì)高一新生已做過(guò)三輪問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)于今后打算“選考”的科目和“肯定不選”的科目，很大比例學(xué)生的選擇一直在變，“不過(guò)令我們比較欣慰的是，第一輪專業(yè)解析課結(jié)束后，能夠定下來(lái)的學(xué)生數(shù)量在增多，我們相信隨著第二輪和第三輪課程的結(jié)束，越來(lái)越多的孩子可以正視自己的未來(lái)。”二南開(kāi)學(xué)校生涯教育課程項(xiàng)目組組長(zhǎng)鄭志平說(shuō)。

　　同時(shí)，她告訴記者，除了這種傳統(tǒng)的授課形式，學(xué)校還針對(duì)學(xué)生的每一次測(cè)驗(yàn)成績(jī)制作了大數(shù)據(jù)報(bào)告。“選科之前，我們會(huì)給每一個(gè)學(xué)生出一份學(xué)科報(bào)告，根據(jù)所有的測(cè)評(píng)詳細(xì)分析他的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和劣勢(shì)學(xué)科。此外，學(xué)校還引進(jìn)了一套學(xué)生性格分析系統(tǒng)，也會(huì)為每一個(gè)學(xué)生出具一份完整的性格與心理分析報(bào)告。這些測(cè)評(píng)與報(bào)告都是為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)于他的選科能起到一定的輔助作業(yè)。”