高三黨查漏補缺：高考英語復習四建議

　　一、鞏固基礎，不丟掉該得到的每一分

　　知識的鞏固是考試取得好成績的基本保障。通過六年的學習，同學們應該已經獲得了大量的語言知識、語用知識、句法知識以及語法知識，但所學知識的掌握情況存在著較大的個體差異。從平時練習及一模試卷分析可見有相當數量的同學對于基礎知識的掌握還不夠熟練，還沒有達到能夠靈活運用的程度，因此在考試中分不清考點與干擾項，丟掉了本來應該得到的分。

　　為了避免上述情況在高考中出現，在最后的兩個多月的復習中，應就基礎知識部分的復習加大力度：結合教材，反復復習考綱中要求掌握的詞匯、句法結構、語法要點。復習手段不應只是“觀其形”，而應該是“眼看、心想、口誦、手寫”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”。

　　如在復習as一詞時，應該想到：作介詞時，它與like的區別；它作連詞引導時間狀語從句時的基本用法以及與when，while等引導的時間狀語從句有什么區別？它作連詞引導原因狀語從句時的基本用法，以及與since，nowthat，because等引導的原因狀語從句有什么區別？

　　它作連詞引導讓步狀語從句時的基本用法，以及與though，although引導的讓步狀語從句有什么區別？

　　它作連詞引導方式狀語從句時有哪些基本用法？

　　它作關系代詞時能引導哪些從句？

　　它引導限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件？

　　在每想到一個問題之同時如能用例句進行復習和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用。

　　二、定時練習，提高高考應試的技巧

　　針對高考題型，定時練習是提高高考應試能力和技巧的必要環節。如能每天定時完成一定量的分項練習，如語法、完型或閱讀，不但能通過熟悉題型提高單位時間內的做題效率，同時還能更加準確、高效地捕捉考點，從而減輕壓力，達到考試時的正常發揮。

　　建議時間：聽力20分鐘，英語知識運用（包括單項填空和完型填空）25分鐘，閱讀理解35分鐘，寫作（包括短文改錯和書面表達）40分鐘。當然，在考試時，考生可根據自己的實際情況，適當延長或縮短某一項的用時，但在練習時，希望學生嚴格按照這個建議時間，以達到練習的目的。

　　三、查漏補缺，達到基礎知識的系統化認真閱讀考綱，核對自己基礎知識體系的完整性

　　如發現有遺漏現象務必及時補救。借助詞匯復習以及詞和詞組的用法，通過聯想串聯語法考點也是達到基礎知識系統化的手段之一。

　　四、找準癥結，攻克難關，提高語言層次

　　（一）詞匯關：考生在做題時總是感覺詞匯障礙困擾著他們，這些詞匯有的根本不認識，有的是舊詞新意，有的是詞根派生，有的是詞性轉換。由于缺乏一定的詞匯猜測能力，從而影響了他們對文章的閱讀和理解能力，那么，中學生應怎樣突破詞匯關呢？筆者認為：

　　1。熟練掌握教材中出現過的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結合語境推測詞意。

　　2。在平時的閱讀中滾雪球式地積累詞匯。克服只重答題不重詞匯積累的毛病。

　　3。在老師的幫助下集中學習《考試大綱》所列詞匯，擴大詞匯量。隨著高中英語新教材的使用和新課程標準的實施，高考英語詞匯量會大大增加。盡早掌握考綱中規定的2000個左右的單詞，及相關的詞組和對應的合成、轉化、派生詞等等。

　　4。在處理詞匯表時，首先進行過濾，找出陌生詞和重點詞，然后反復記憶。對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。同學之間相互合作考詞匯也是好方法。

　　（二）語法關：不少學生抱怨說，自己的語法規則背得不少，語法專項題也沒少做，但總是在做單項填空時過不了一個坎。綜觀近年來高考單項填空考試，我們不難發現其特點是把普通語言知識放在豐富多變的題干中來考查，因此考生應在后期的復習中注意以下幾點：

　　1。重點訓練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款。

　　2。要培養自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。

　　3。善于總結歸納平時練習中常考語法考點的出題趨勢。