一本二本合并 廣東考生該如何積極應(yīng)對？
2017-10-30 11:21:51新浪教育
近年以來，廣東高考的時局可謂“風起云涌”。
2016年取消自主命題改用“全國卷”、2017年“高考考綱修訂”、未來即將推行“3+3模式”……每一個政策的變動，都牽動無數(shù)考生、家長和教師的心。
26日這則《通知》，內(nèi)容雖不長，但未來可能造成的影響絕對不容小覷。文中共六大項，14小項，其中可能造成影響最大的，就是第一點：“合并本科錄取批次”。
合并本科錄取批次，即在高考錄取時，不再區(qū)分一本、二本批次。所有本科院校同時錄取同時招生，也就是說，以后就沒有一本院校、二本院校這樣的概念了。
這一政策變化又將給考生帶來哪些影響呢？
利：臨界考生不必在“雞頭鳳尾”中糾結(jié)
錄取批次合并，對于高分考生的影響并不大，主要的影響對象其實是“臨界考生”，即高于一本線不多，但又糾結(jié)于保住一本院校，還是在二本中選擇好的專業(yè)。
查詢往年錄取數(shù)據(jù)，每年都有不少考生以超過一本線的成績，就讀二本院校。
以今年為例，2017年廣東省高考錄取中，有21所理科、10所文科類的二本院校的投檔分超過了一本線，總計近4000名考生以達到或超過一本線的成績被二本院校錄取。
實際上，糾結(jié)于“雞頭或鳳尾”選擇的一本臨界考生遠不止4000人。
錄取批次合并，可以使更在意專業(yè)選擇的考生不必糾結(jié)于是否要保一本院校，同時，也使更在意院校選擇的考生有機會以較低的分數(shù)錄取到原一本院校。
表1：2017年投檔分超過一本線的二本院校（文科）
2017年廣東省有249名文科考生以超過一本線的分數(shù)，錄取二本院校。
表2：2017年投檔分超過一本線的二本院校（理科）
2017年廣東省有3599名理科考生以超過一本線的分數(shù)，錄取二本院校。
弊：填報風險增大、選擇需更慎重
錄取批次的合并，就意味著錄取批次的減少，志愿填報的風險也隨之增大。
在2015年及以前，廣東省的高考錄取分為6個批次；若2018年本科錄取批次合并，那么就只剩3個錄取批次。
在不考慮征集志愿的情況下，更少的錄取批次，就意味著更少的兜底機會，一旦志愿填報失誤，有可能從一本直接掉落到專科。
圖1：廣東省高考錄取批次的改革變遷
《通知》中，還有些內(nèi)容更加細思極恐——
“批次調(diào)整合并后，本科和�？其浫∨尉O(shè)置一個平行志愿組，15個院校志愿數(shù)。”
平行志愿的院校數(shù)增加，由11增加到15所，看似給考生更多保障；但是注意這句“均設(shè)置一個平行志愿組”。現(xiàn)行平行志愿的錄取規(guī)則是，本科批次均設(shè)置兩個平行志愿組（7+4），而調(diào)整后，悄悄的減少了一個志愿組，考生選擇（保底）的機會實際上是減少的。
熟悉錄取規(guī)則的朋友都知道，在本科現(xiàn)行的平行志愿中，第一組的7個志愿院校都相當于考生的第一志愿，一旦第一志愿組均未能投檔，則檢索第二志愿組，然后才是下一批次。
第二志愿組相當于給考生多一次選擇的機會，雖然實際上也只能填些往年沒招滿或有補錄的院校。但減少一個志愿組，實際上是減少了考生保底的機會，本科這組的15個志愿院校沒填好，那么就只能等待本科征集志愿或者�？婆蔚匿浫�。
圖2：2017年廣東省普通高校招生考生志愿表（樣表節(jié)選）
新政對院校的利與弊
利：對二本優(yōu)質(zhì)院校有利
可以從三個角度來推測：
角度1
一、二本錄取批次的合并，換言之，就是取消了一本線。
若沒有一、二本院校之分，考生在“一本末尾學校和二本優(yōu)勢專業(yè)”的選擇上可能更加果斷。廣財、深大（二本專業(yè)）等近年錄取分均超過一本線就是例證；
角度2
平行志愿的錄取規(guī)則，實際上是給了考生“沖”的機會。
高分考生優(yōu)先投檔，依次檢索各個志愿，直到投檔至某院�；蚴悄繕嗽盒＞淹稘M，才開始給下一位考生投檔。
這樣，考生可以放心大膽地填寫多所心儀的院校來“沖”，能上就上，不能上也不影響后面其他院校的錄取。在志愿院校由11所增至15所后，考生可能更有“沖”的意愿；
角度3
從以往的情況看，錄取批次合并，對于較后批次中的優(yōu)質(zhì)院校有利。
例如，北師珠原本是本B批次中頂尖的學校，其投檔分接近或超過本A線，后來調(diào)整到本A批次招生，其投檔和最低排位仍然處于上升趨勢，甚至超過部分老牌本A院校。
優(yōu)質(zhì)的學校即使在二本也會受到學生青睞，錄取批次的合并也利于幫助這些院校找到優(yōu)質(zhì)生源。
弊：可能對部分新升一本的院校造成沖擊
前面說過，在2017年廣東高考中，有21所理科、10所文科的二本院校的投檔分超過一本線。但與此同時，也有部分一本院校未能完成招生計劃。
這些院校主要是專業(yè)較為冷門的，如中北大學的“武器發(fā)射工程”、“復合材料與工程”等，或是部分在該省招二本但在廣東招一本的院校，以及部分新升入一本的院校。
表3：廣東省2017年普通高校招生錄取第一批本科院校征集志愿理科招生計劃表（節(jié)選）
從表3中，可以看到2017年部分理科院校的征集志愿的招生計劃，請關(guān)注最后一列：征集志愿投檔資格線。
部分院校在一本批次沒能完成招生計劃，那么在二本錄取開始前，會通過征集志愿的形式補錄一部分學生。補錄時可酌情降分。
2017年理科的一本線是485分，在征集志愿時，黑龍江大學不降分，哈爾濱理工大學降至一本線下10分，廣東海洋大學則降至一本線下15分。這一降分幅度，也是廣東省教育考試院規(guī)定的。
對上表總結(jié)一下，也就是說，某校某專業(yè)希望在一本招生，但沒招滿，于是在征集志愿時降低十幾分，將投檔限制放寬松些，以便于招生。但是降分幅度最多不超過20分。如果降分后也沒招滿，那也不能再次降分。
在這樣的錄取規(guī)則下，該專業(yè)實際招收的考生的高考分數(shù)最多不會低于一本線15-20分。實際上對于該校該專業(yè)的生源質(zhì)量也是一種保障，若將一、二本合并，那么可能會有更多分數(shù)不高的考生投檔，該專業(yè)雖然能夠完成招生計劃了，但生源質(zhì)量可能會有一定程度的下降。尤其是對于部分新升一本的院校，可能會造成一定的沖擊。
再結(jié)合前面提到的平行志愿的錄取規(guī)則，也可能出現(xiàn)不少考生將這些往年沒招滿的一本院校當做保底選擇，二本中的優(yōu)質(zhì)學校，可能會對這些新升入一本批次或是專業(yè)競爭力不強的一本院校造成一定的沖擊。
應(yīng)對政策改革的建議。
1、努力提高分數(shù)，提升核心競爭力
話雖簡單，但卻關(guān)鍵。分數(shù)高，意味著有更多的選擇機會。并且，由于全國卷難度大，分數(shù)段扁平化，同分人數(shù)比往年更多，分數(shù)就是核心競爭力，必須特別重視。
現(xiàn)在十一月初，正式一輪復習的關(guān)鍵時期，一定不能落下。必要時，可以到卓越教育的校區(qū)，尋求專業(yè)教師的指導，梳理知識體系，掃清知識障礙和盲點。
2、了解院校信息，避免填報的誤區(qū)
廣東省明年的改革，僅僅是將一本和二本合并，分成本科和�？苾蓚�大類；浙江省今年甚至連本科和�？贫己喜⒘耍@一政策變化，也帶來許多問題——
例如，有考生將某大學的獨立學院與該大學的專業(yè)院系相混淆，最終一本的成績卻被二本B的學校錄取，甚至還有學生將專科專業(yè)和本科專業(yè)弄混。提早了解院校的真實信息，才能夠避免填報志愿時造成遺憾。
3、掌握填報技巧，降低填報的風險
改革既帶來機遇，也帶來挑戰(zhàn)。
錄取批次的減少，使得考生不再有“兜底”的機會。掌握志愿填報技巧，降低填報風險，非常有必要了。
總體而言，本科錄取批次的合并，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。
“逐步減少錄取批次”這也是國家和廣東省考試招生制度改革的要求，既能進一步擴大考生填報院校和專業(yè)志愿的選擇權(quán)，也能引導高校加快學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化步伐，促進高校特色發(fā)展，推動高等教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。
在此基礎(chǔ)上，考生應(yīng)努力提高成績，增強核心競爭力；家長可以開始學習志愿填報技巧，收集和了解院校的信息，這樣才能從容應(yīng)對高考的改革。
