高考在即：“定向突破”補弱項

　　高考談學(xué)習(xí)方法，“定向突破”地歸納做題思路，總結(jié)知識點，挖掘?qū)W生的做題能力以及思維方式。

　　“定向突破”科學(xué)備考

　　首先是目標(biāo)定位，擺正心態(tài)。

　　這是老生常談的話題，但十分重要，定下合理目標(biāo)，擺正心態(tài)，才能進一步穩(wěn)中有升。比如說300~450分左右的學(xué)生這時候應(yīng)當(dāng)好好調(diào)理自己的學(xué)習(xí)思路，老老實實的埋頭課本及簡單題型練習(xí)，力爭上到三本。450~500分之間的學(xué)生可暫時將目標(biāo)放在二本，500分以上的可憑藉實力再爭上游。當(dāng)然這里是量化了的數(shù)據(jù)，其實就是按照自己最接近目標(biāo)的方向去努力，越是時間緊迫，在心態(tài)和復(fù)習(xí)備考上越是不能著急，一定要按照穩(wěn)中提升的方法去利用時間，復(fù)習(xí)備考。

　　查缺補漏梳理課本知識

　　回歸課本是一定要反復(fù)做的事，其主要目的是用于查缺補漏。很多尖子生和中上水平的學(xué)生丟分通常是在非常簡單的基礎(chǔ)知識部分上，這是十分可惜的。大多學(xué)生以為課本都看過無數(shù)遍了，沒必要再細看，結(jié)果考試的時候往往丟在細節(jié)知識上面。

　　成績起伏較大的學(xué)生尤其要注意梳細課本知識，千萬不要把差成績歸結(jié)于馬虎，也不要歸結(jié)于“狀態(tài)好與不好”，高考誰能有把握“好狀態(tài)”呢？回歸課本知識梳理才是沖刺復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，找出每次丟分原因，力爭在高考中發(fā)揮出最大水平。

　　套題演練發(fā)現(xiàn)知識弱點

　　做套題不是做整張試卷，而是拿一類題去演練。尤其是中等生和成績較為不理想的學(xué)生，比如做（中英）閱讀理解，每次連續(xù)做20~30篇，我想題庫不是問題，數(shù)學(xué)解答題如函數(shù)部分的、立體幾何的，按照類型每次做10道以上。

　　為什么這么做呢？因為做套題的根本意義不在于題海，而在于題術(shù)。無論套題難還是容易，都不要認為，全會做就完了，而要在做完的時候好好看看，剛才是怎么做下來的，思路是什么，利用的知識點是啥？沒有總結(jié)歸納做題，就沒有任何意義，做套題的目的就是便于總結(jié)歸納，尤其是思路的歸納。

　　總結(jié)知識點強化思維體系

　　重點是強化思維，挖掘潛能這塊，這是沖刺階段能夠確保提升的法寶。因為知識體系基本已經(jīng)成型，但是大家做題存在的問題是，知道知識點，卻做不出來題。這是因為題目講究的是思維體系，就是你是怎么想的。

　　平時大量做題，有沒有想過，為什么我們需要大量做題？能把題做出來是依靠什么？是不會做了，老師講解明白了，然后做其它題就會了？還是只有一個大概做著做著就突然做出來了？如果是后一種情況的，一定要好好看看這道題，把解題步驟弄清楚，這是提升的開始。