高校創(chuàng)新能力有多強(qiáng)？這份報告告訴您

　　近日，教育部與科技部聯(lián)合發(fā)布《中國普通高校創(chuàng)新能力監(jiān)測報告2016》（以下簡稱《報告》），首次對全國近2000所普通高校的創(chuàng)新能力進(jìn)行了總體評估監(jiān)測。《報告》顯示，在國家政策的引導(dǎo)和推動下，我國普通高校由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，科技創(chuàng)新綜合實(shí)力快速提高。

　　高校創(chuàng)新能力監(jiān)測和評價是國家創(chuàng)新調(diào)查制度的重要組成部分。2015年，教育部、科技部組織中國教育科學(xué)研究院、中國科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院聯(lián)合開展了全國普通高校創(chuàng)新調(diào)查，采集了全國1762所高校、3626名校企合作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的數(shù)據(jù)，首次獲得了一批反映高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才、參與產(chǎn)學(xué)研合作、科技成果擴(kuò)散與轉(zhuǎn)化等狀況的數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上形成了《中國普通高校創(chuàng)新能力監(jiān)測報告2016》，旨在通過數(shù)據(jù)客觀反映近年來我國高校科技創(chuàng)新發(fā)展?fàn)顩r以及在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮的作用。

　　報告以2005—2014年全國普通高校統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合2015年全國普通高校創(chuàng)新調(diào)查數(shù)據(jù)，從高校創(chuàng)新情況、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、研發(fā)活動、科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研合作5個方面，選取78個指標(biāo)，對全國普通高校創(chuàng)新能力總體狀況和基本特征進(jìn)行監(jiān)測。通過監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，在國家政策的引領(lǐng)和推動下，我國普通高校由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，科技創(chuàng)新綜合實(shí)力快速提高，特別是在創(chuàng)新能力建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科技成果產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化方面的變化尤為明顯。主要表現(xiàn)在：

　　高校的創(chuàng)新能力建設(shè)邁上新臺階

　　根據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2015年，中國高校R&D人員全時當(dāng)量為35.5萬人年，比2006年增長46.7%，居世界第一。高校R&D經(jīng)費(fèi)內(nèi)部支出不斷提高，2015年達(dá)998.6億元，是2006年的3.6倍。

　　目前依托高校建設(shè)的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室131個，占全國的60%以上；依托高校建設(shè)的國家工程技術(shù)研究中心100個、國家工程研究中心30個、國家工程實(shí)驗(yàn)室57個；依托高校建設(shè)了國家級協(xié)同創(chuàng)新中心38個。建有高校學(xué)科創(chuàng)新引智基地395個，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室618個，教育部工程中心410個，教育部國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室48個。高校牽頭承擔(dān)國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目12項(xiàng)。

　　國際影響力持續(xù)提升。積極參與國際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆（ITER）、平方公里陣列射電望遠(yuǎn)鏡（SKA）等國際大科學(xué)工程和大科學(xué)計劃。受邀在國際重要學(xué)術(shù)會議上做特邀、專題和主題報告，擔(dān)任國際學(xué)術(shù)會議主席和著名學(xué)術(shù)期刊編委，參加國際學(xué)術(shù)交流的人數(shù)均大幅度增加。

　　高校基礎(chǔ)研究和原始性創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)新突破

　　高校牽頭承擔(dān)80%以上的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和一大批973、863等國家重大科技任務(wù)。在暗物質(zhì)、干細(xì)胞、量子通訊、超級計算機(jī)等研究領(lǐng)域取得了一批具有重大國際學(xué)術(shù)影響力的標(biāo)志性研究成果。

　　高校SCI論文達(dá)到22萬篇，占全國80%以上。比十年前增加了13.8萬篇，年均增長16.1%。

　　高校是獲得國家三大獎的重要機(jī)構(gòu)。2016年在國家自然科學(xué)獎一等獎空缺的情況下，全國高校獲得二等獎28項(xiàng)，占授獎項(xiàng)目總數(shù)42項(xiàng)的66.7%；獲得國家技術(shù)發(fā)明獎通用項(xiàng)目二等獎38項(xiàng)，占通用項(xiàng)目授獎總數(shù)47項(xiàng)的80.9%，專用項(xiàng)目一等獎2項(xiàng)，占全國的2/3；獲得國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎通用項(xiàng)目106項(xiàng)，占通用項(xiàng)目授獎總的80.3%，其中，高校為第一完成單位的獲獎項(xiàng)目64項(xiàng)，占通用項(xiàng)目授獎總數(shù)的48.5%。

　　高校主動服務(wù)國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場實(shí)現(xiàn)新跨越

　　面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，加快科技創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研合作，取得全球競爭先機(jī)。如西南交通大學(xué)、北京交通大學(xué)、中南大學(xué)等高校圍繞高鐵列車設(shè)計、共性基礎(chǔ)技術(shù)、軌道建設(shè)技術(shù)等方面開展協(xié)同攻關(guān)，助力我國高鐵走向世界。

　　2015年，高校獲得的橫向科研經(jīng)費(fèi)總數(shù)超過350億元，科技成果直接交易額超過20億元。專利申請和授權(quán)增長迅速。高等學(xué)校專利授權(quán)量為13.6萬件，其中發(fā)明專利授權(quán)量達(dá)到5.7萬件，超過全國總量的五分之一，是十年前的9.2倍。

　　調(diào)查的1762所高校中，有573所高校匯報自身建立了專門的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化與擴(kuò)散機(jī)構(gòu)，有312所高校匯報自身建立了專門的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化與擴(kuò)散網(wǎng)站。2006-2015年，作為賣方高校在技術(shù)市場簽訂的技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù)量穩(wěn)步增長，2015年達(dá)到5.7萬項(xiàng)。?

　　依托高校建設(shè)的各類科技園區(qū)已經(jīng)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)客空間的主要聚集區(qū)。新型科技智庫為黨和政府建言獻(xiàn)策，成為各級政府科學(xué)決策的重要支撐。一批協(xié)同創(chuàng)新中心正在成為服務(wù)國民經(jīng)濟(jì)的新生長點(diǎn)。

　　科研育人取得新進(jìn)展

　　科研育人的形式內(nèi)涵更加豐富，科教融合、產(chǎn)教融合協(xié)同育人成效初顯。本科生從二、三年級開始參加科技競賽、科研課題或者依托發(fā)明專利的自主創(chuàng)業(yè)等科技創(chuàng)新活動已經(jīng)非常普遍。高校的科研工作還同時支撐著164萬碩士研究生和34萬博士研究生的培養(yǎng)。以理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)為例，與十年前相比，2015年研究生在校生數(shù)115.4萬人，翻了一番，參與課題研究的研究生比例從38.3%增加到52.3%。

　　截至2015年，1762所普通高校與企業(yè)累計聯(lián)合共建校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地2.8萬個，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地19萬個，有半數(shù)以上學(xué)校，可以安排一半以上學(xué)生進(jìn)入穩(wěn)定合作的企業(yè)實(shí)習(xí)。

　　截至2015年，1762所高校開設(shè)了1.7萬門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，支持學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目8.4萬項(xiàng)，獲得國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎3萬余項(xiàng)。

　　截至2015年，1762所學(xué)校聘請來自企業(yè)行業(yè)的教師14.8萬人，派去企業(yè)實(shí)踐的教師7.2萬人。其中，高職專科院校聘請企業(yè)行業(yè)教師，派教師去企業(yè)實(shí)踐，比本科院校更加積極。

　　全國高校創(chuàng)新調(diào)查是長期的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性工作，后續(xù)將進(jìn)一步完善和改進(jìn)創(chuàng)新調(diào)查方案，更加科學(xué)地采集數(shù)據(jù)，更加全面、客觀地反映高校在國家創(chuàng)新體系中的作用，為國家創(chuàng)新規(guī)劃和政策的制定提供堅實(shí)的依據(jù)。

　　來源：中國科技網(wǎng)