評(píng)高考物理遇冷：算計(jì)當(dāng)下不如著眼未來(lái)

　　2017年高考浙江全省29.13萬(wàn)考生，但是選考物理的只有8萬(wàn)人。上海新高考第一年，選擇物理的考生也僅占30%。今年實(shí)施新高考的北京，有不少家長(zhǎng)在討論“能不能不選物理”。新高考賦予了考生更多的自主選擇權(quán)，從必考科目到選考科目，“物理遇冷”猶如一面鏡子，折射出當(dāng)下教育觀念的迷失。

　　“物理遇冷”的背后，隱伏著考生和家長(zhǎng)反復(fù)的權(quán)衡與算計(jì)。按照浙江新高考的相關(guān)規(guī)則，考生的最終成績(jī)要根據(jù)考生卷面分在所有報(bào)考學(xué)生成績(jī)的排名比例給出對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)。學(xué)起來(lái)困難又難以拿高分的物理，遭遇“嫌棄”很難說(shuō)不是一種必然。

　　“物理遇冷”不僅會(huì)造成優(yōu)秀師資的流失，也會(huì)造成大學(xué)物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)生源的減少。作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，“物理遇冷”對(duì)未來(lái)科學(xué)進(jìn)步也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這一現(xiàn)象理應(yīng)引起更多的關(guān)注與警醒。

　　“物理遇冷”看似是一種理性選擇，實(shí)際上卻是一種“有限理性”。一方面，不同的考生在興趣、特長(zhǎng)和能力素養(yǎng)上存在差異，為了分?jǐn)?shù)放棄擅長(zhǎng)的物理，結(jié)果可能會(huì)適得其反；另一方面，市場(chǎng)需求處于動(dòng)態(tài)的變化之中，如今被“嫌棄”的物理學(xué)科，說(shuō)不定以后會(huì)讓我們“高攀不起”。

　　扭轉(zhuǎn)“物理遇冷”的尷尬，既需要新高考在改革創(chuàng)新中不斷完善、優(yōu)化規(guī)則，也需要考生和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變價(jià)值認(rèn)同，不必完全聚焦于分?jǐn)?shù)與排名，從考生自身興趣出發(fā)、著眼于未來(lái)，作出恰當(dāng)選擇。　　（新京報(bào) 楊朝清）