江蘇2017年高考9科都考啥？

　　高三小伙伴注意啦，你們要的2017年高考9科的考點出爐啦。12月14日下午，江蘇發(fā)布2017年高考考試說明。2017年高考，專家們對原考試說明進行修訂，一是進一步規(guī)范了學科的考核目標要求，二是對考試內(nèi)容和能力要求微調(diào)和優(yōu)化，三是替換部分典型題。同時，江蘇省教育考試院邀請了《說明》編寫組專家對其進行解讀。

　　語文

　　名著考查減少一篇

　　默寫篇目與名著目錄總體上保持穩(wěn)定。與去年相比，默寫考查篇目刪去蘇軾《記承天寺夜游》，新增陶淵明《飲酒》，考查篇目總量保持不變；名著考查改為9篇，較去年減少1篇《女神》，有利于適度減輕學生負擔。

　　典型題示例適當調(diào)整，更好體現(xiàn)命題導向。典型題適度增減，題量及試題內(nèi)容涵蓋面與往年保持總體穩(wěn)定。刪去部分較陳舊的試題，新增江蘇卷2016部分真題，更好體現(xiàn)命題導向。

　　語言表達略有調(diào)整，格式更加統(tǒng)一規(guī)范。個別語言表達進行了微調(diào)，表述更加科學合理。

　　數(shù)學

　　突出基礎知識、技能、思想方法的考查

　　考試內(nèi)容、試題結(jié)構(gòu)、試題難度等方面和以往保持一致，主要有以下變化：對命題指導思想中的部分內(nèi)容進行微調(diào)。一是突出數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想方法的考查，這一部分內(nèi)容參照國家大綱增加了少量內(nèi)容，對試卷的知識面覆蓋及基礎知識所占比重等增加了描述性的語句，強調(diào)了基礎知識和主干知識的重要性；另外兩處是對創(chuàng)新意識的考查要求以及關于了解、理解的描述。

　　在“典型題示例”部分，增加了2015年和2016年的江蘇高考真題。“典型題例——附加題部分”，前20題中，涉及的知識點及比重幾乎沒有變化。主要的變化來自附加題的22題和23題，與以往相比，增加了頂點在坐標原點的拋物線的性質(zhì)和排列組合兩個考點，這兩個考點在近幾年的試卷中幾乎沒有涉及。

　　英語

　　理解關鍵信息改為轉(zhuǎn)述關鍵信息

　　“考試內(nèi)容及要求”部分，原閱讀第（7)點“提煉文章提綱、概括主要內(nèi)容、理解關鍵信息”修改為“提煉文章提綱、概括主要內(nèi)容、轉(zhuǎn)述關鍵信息”。

　　“典型題示例”部分有了小幅調(diào)整。一是替換了兩道單項填空題示例，優(yōu)化了該題型的考查結(jié)構(gòu)。

　　二是為閱讀理解添加了一個科普文新示例，方便考生對文本選材范圍有更好的把握。此外示例二中的“短文分析”中加入了一句表述“這是一篇人文色彩濃郁的文章”，旨在幫助考生更好地理解考查范圍以及文章內(nèi)容。

　　三是為書面表達替換上了 2016年的江蘇高考書面表達真題，并附上了三篇參考范文， 以利于考生更好掌握對該題型的考查范圍、考查目標和評分標準，提高備考效率。

　　詞匯表部分，2017年的考試說明僅做了個別修訂，沒有新增詞匯。

　　物理

　　加強對物理實驗的考査

　　在考試內(nèi)容部分，加強了對物理實驗的考査，增加1個課標要求的實驗“探究動能定理”；分析綜合能力的表述有變化，修訂后與教育部考試大綱的相關表述趨于一致；調(diào)整部分典型題示例，進一步凸顯能力立意的特色。

　　化學

　　堅持寬基礎、厚實踐、重能力

　　修改了個別地方的語言表述，如將“引導學生認識科學及其發(fā)展過程”修改為“引導學生認識化學科學的意義和本質(zhì)”，將“理解金屬發(fā)生電化學腐蝕的原因”修改為“理解金屬發(fā)生電化學腐蝕的原理”。

　　完善內(nèi)容與水平要求。根據(jù)課程標準要求，結(jié)合中學化學教學實踐，對考試說明中的個別內(nèi)容水平要求進行了調(diào)整。將“掌握物質(zhì)分類的基本方法”修改成“掌握物質(zhì)分類的常用方法”，將“了解鹽類水解的原理”調(diào)整成“理解鹽類水解的原理”。

　　整合知識條目。保持學科知識的系統(tǒng)性，使所列知識條目不至于過于零碎。在“有機化合物及其應用”部分，將“知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應用”整合并入該部分的最后一條中，即“認識有機物在生產(chǎn)、生活 中的作用和對環(huán)境、健康產(chǎn)生的影響”。

　　生物

　　更加突出對考生基本素質(zhì)的考查，繼續(xù)強化能力立意

　　必修模塊1-1中“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”的等級由A調(diào)整為B。其理由是“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”在原來“分子與細胞”模塊的要求雖然不高，但從生物學發(fā)展的趨勢和教學實際狀況來看，其重要性在逐年增加。

　　必修模塊1-2中“細胞學說建立的過程”的等級由B調(diào)整為A。其理由是：“細胞學說的建立過程”主要涉及與生物學發(fā)展史有關的內(nèi)容，教學過程很難有深度，要考查到 B級很不容易，放在A等級更加合理。

　　必修模塊3-15中“群落的演替”的等級由B調(diào)整為A。 其理由是：“群落的演替”這部分的知識信息量不大，學生在理解上的難度較小，教師在教學過程中很難進行拓展。

　　必修模塊3-17中“人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響”的等級由B調(diào)整為A。

　　必修模塊3-17中“生物多樣性保護的意義和措施”的等級由C調(diào)整為B。

　　選修模塊1-3中，在“微生物的分離和培養(yǎng)”之后增加“某種微生物數(shù)量的測定，B等級”和“微生物的應用，B等級”。

　　更換了部分典型題題例。將原有說明中形式比較老舊的題例、對學生能力考查意義不太明顯的題例，更換成有亮點、有新意、更能考查學生能力的題例。

　　歷史

　　凸顯法治、和平和開放等時代特征

　　“考試內(nèi)容與要求”部分，對考試的知識范圍做了一些調(diào)整。刪除的知識點，有的內(nèi)容已經(jīng)包含在其他學科的條目中，歷史感不強，如“中國書畫的基本特征”；“頤和園”的刪除，主要考慮到選修的《中國的歷史文化遺產(chǎn)》中所列條目的地區(qū)均衡性。

　　增加的內(nèi)容很少，大多是在原來基礎上的重新表述。如在“布雷頓森林體系、《關稅與貿(mào)易總協(xié)定》”后增加了“及其影響”的表述；在“海峽兩岸關系的發(fā)展”前增加了“九二共識”的內(nèi)容；在“現(xiàn)代中國的科技和教育”部分增加了“信息技術發(fā)展”的內(nèi)容。

　　考點范圍的調(diào)整，意在凸顯歷史考查的法治、和平和開放等時代特征。

　　“典型題示例”部分，更新了三道試題。其中，2道選擇題來源于江蘇2015年和2〇16年的高考試卷，著眼于對史料實證能力和歷史理解能力的考查。1道非選擇題來源于2014年的全國文綜卷，重點考查了考生的歷史理解能力和科技創(chuàng)新意識。典型題的更新，意在體現(xiàn)歷史學科高考命題關注時代和社會，關注歷史學科素養(yǎng)考查的基本理念。

　　地理

　　自然災害中增加了“泥石流”

　　在“考試內(nèi)容與要求”中第一部分“考核目標與要求”中，將“進行地理觀測和地理實驗等”，修改為“進行地理實驗和實踐的方案設計”。

　　“考試范圍與要求”的必修內(nèi)容也有更改，如自然災害中在原有“旱澇、臺風、寒潮、地震”的基礎上增加了“泥石流”，這是因為泥石流也是我國發(fā)生較為頻繁的災害類型。

　　選修內(nèi)容中，將“海底擴張學說、板塊構(gòu)造學說的主要觀點”進行了刪除，主要是因為海底地形側(cè)重考查的是海底地形類型及海底地形的形成和分布規(guī)律，海底擴張學說、板塊構(gòu)造學說的觀點是學習海底地形相關知識的背景知識，無需專門列為考點。將“旅游線路的設計”修改為“旅游線路的選擇和設計”，旅游線路的選擇與設計是兩種不同能力的要求。將“生態(tài)環(huán)境問題形成的一般過程”進行了刪除。

　　政治

　　在平穩(wěn)中有完善

　　精選典型題，充分發(fā)揮導向教學作用。在選擇典型題時，主要依據(jù)于能夠代表先進的命題理念、能夠?qū)崿F(xiàn)精準測量、能夠有利于導向教學，不但選取江蘇歷年優(yōu)秀試題，同時注重從全國范圍內(nèi)選取優(yōu)秀高考試題。

　　例如，將選擇題第8題調(diào)換為2016年全國卷第13題；探究題第2題調(diào)換為2016年江蘇卷第37卷；簡析題第1題調(diào)換為2016年上海卷第33題。

　　堅持與時俱進，加強構(gòu)建學科體系的完整性。在考試內(nèi)容調(diào)整上堅持以穩(wěn)為主，具體調(diào)整過程中，依據(jù)課程標準、中學教材的內(nèi)在邏輯體系以及時政內(nèi)容的變化，在平穩(wěn)中有完善。