暑假后期 轉換角色進入學習狀態

　　還有半個來月，這個暑假就要結束了。黃潔同學變得不安起來，她開始壓縮自己玩耍的時間，對即將進入高中學習生活進行規劃。而另外一些同學則在最后的半個月時間里開始對暑假作業進行突擊，拼命地在新華書店購買教輔書。針對這個現象，記者采訪了一些教育專家。他們稱，暑期后期是學生心理和行為的多變期，家長應當多加關心，幫助孩子實現“角色轉換”。同時，家長也要引導孩子合理安排生活，否則將對開學產生不良影響。

　　暑假作業“突擊戰”

　　即將上六年級的小李同學，這幾天還沉浸在舒適生活的氛圍中。他的母親偶然間發現孩子放假時買的作業習題幾乎沒動過，不料小李竟回答：“急什么，暑假還有好幾天，我會一掃而光的。”

　　記者采訪中發現，類似小李這樣對待暑假作業的學生并不少見。由于暑假長，不少學生集中心思在玩上，將暑假作業擱置一邊，采取先松后緊，最后拼命“突擊”的態度。有的學生甚至聯絡同班同學，表示要進行電話和網絡上的“聯合作業”，爭取在一天之內完成。對此，區教育局教研室汪老師表示，布置暑假作業的意圖是讓學生有序學習，有復習、鞏固和拓展的意思，每天做暑假作業，有利于養成好的學習習慣。如果采取突擊的辦法，一來與原來的宗旨相背，二來對健康也不利。她建議學生應當利用最后的假期時間，妥善安排，合理分配時間。

　　抓住假期尾巴“狂玩”

　　“暑假都快要結束了，我們到外面再痛痛快快地玩一次，抓住假期的尾巴”，一位男生剛敲開同學的家門，就發出了這樣的邀請。暑假前期“補睡覺”，中期忙著“走四方”，暑假后期“玩一把”，一些學生這樣安排自己假期生活的節奏。

　　對這種假期后期的“狂玩”狀態，不少家長和老師也是感到無奈。有老師認為，學生在假期中進行放松是必要的，科學合理地玩對身心健康也是非常有益的。但在假期后期“狂玩”不足取，玩得過分，會對新學期學習產生負面影響。另外，學生的“玩性”太大，在開學的時候就難以“收心”了。老師建議，學生在假期后半段，要適度調整一下心態，不是“多玩”而是“少玩”漸漸進入學習和調節的狀態。

　　狂購輔導書籍

　　小何的父親因抽不出空，便給了女兒500元錢，讓她到書店買輔導讀物。女兒到了書店，顧不上細看，只要是感覺與學習搭界的便買下，拎了兩個大塑料袋，叫了出租車，才把沉甸甸的書搬回家。

　　臨近開學，適當買些輔導書籍，也在常理之中。但把整個學期可能需要的書一次性買斷，這樣的做法并不科學。一位老師說：“學習是一種很個性化的過程，學科類的輔導書籍，究竟要不要買、怎樣買，是很有講究的，要有所選擇，而且不能光盯住幾門學科。一下子買得太多，有可能消化不良，也浪費了錢財。現實的態度應是因需而購，為我所用。而且，過分依賴輔導書，也不見得是好事。”

　　一些富有經驗的教師認為，暑期后期是學生心理和行為的“多變期”，家長應當多加關心，多長一個心眼，幫助孩子實現“任務角色”的轉換。