上海新高一補習(xí)班 初中高中暑假補習(xí)輔導(dǎo)是關(guān)鍵

　　初中升高中不僅是人生的一大轉(zhuǎn)折，在學(xué)業(yè)上也有很大的變化。處在這一階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)進度、方法、習(xí)慣、心態(tài)等方面都要有一個逐漸適應(yīng)的過程，如何做好初中升高中的銜接工作，應(yīng)當(dāng)引起大家的重視。

　　初高中銜接“放松但不放縱”

　　專家表示，但凡考試過后，孩子都會有一個釋放的心理，在此階段家長應(yīng)該允許他們有個適當(dāng)?shù)姆潘呻A段，但是時間不要太長，最好不超過兩個星期。放松過后就要引導(dǎo)孩子以更好的心態(tài)去接受成績，不管是理想的還是不理想的，都已經(jīng)是既成的事實，引導(dǎo)孩子學(xué)著向前看，等孩子的心情平復(fù)了之后，根據(jù)孩子的實際情況，幫助他們選擇適合的方式，做好初高中銜接，做到放松但不放縱。

　　如何做好初高中的銜接是擺在家長面前的一個新的問題，特別是初中的學(xué)科如何與高中的物理化學(xué)之間實現(xiàn)銜接過渡，與初中相比，高中階段學(xué)生所學(xué)知識的深度和廣度發(fā)生變化，初中的知識相對淺顯，重視知識的結(jié)果，而高中更重視知識內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程，要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識的來龍去脈，對所學(xué)知識要融會貫通，對學(xué)生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求，所以，在從初中到高中的銜接工作中，提高學(xué)生自學(xué)能力和思維能力較為關(guān)鍵。

　　初中生升高中以后的數(shù)據(jù)調(diào)查

　　1、新高一暑假銜接班

　　對比初中知識，高一難度大、容量大、對學(xué)生能力要求高，高中老師教學(xué)模式與初中大不同等原因，導(dǎo)致超6成高一學(xué)生無法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，對比高一的入學(xué)測試，成績急降至少4成，部分學(xué)生下滑更加嚴(yán)重。

　　2、高一學(xué)生退步原因調(diào)查

　　67.8%內(nèi)容難度大、容量大、難度高

　　67.5%以為學(xué)校老師水平不如初中老師

　　40.5%環(huán)境改變及學(xué)校管理松散

　　27.9%學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)

　　19.2%自卑心理、優(yōu)生光環(huán)褪去

　　3心理轉(zhuǎn)變要注意 學(xué)會自我調(diào)節(jié)

　　從數(shù)據(jù)看問題，上海王老師指出，不少新生在從初中生到高中生轉(zhuǎn)變時顯得吃力，在日常生活、學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出不少問題，甚至表現(xiàn)出煩躁、焦慮、疲勞、厭學(xué)的情緒。對此，咨詢了不少高中資深教師以及心理咨詢師，他們都表示，這是從初中升入高中“銜接”期間不可避免存在的情況。

　　“除了正常的作息規(guī)律被打亂，開學(xué)后，很多孩子的心理方面也發(fā)生了很多變化，尤其是高中時期應(yīng)該說是最艱難最需要刻苦的階段，很多孩子從沒進入高中前就有這種心理暗示，因此對還沒有到來的壓力提前產(chǎn)生了抵觸。”。心理專家指出，這些焦慮、不適的心理感受加上暑假生活的不規(guī)律帶來的生理功能的紊亂，讓很多新生產(chǎn)生了“銜接焦慮”。

　　還有一部分學(xué)生在初中時因為學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，擔(dān)任班級干部，是老師和家長們的寵兒，但是到了高一，一下子就變回為普通學(xué)生身份，一時間需要接受這種新的定位，這時候的心理銜接也非常重要。

　　名校名師指導(dǎo)：高一新起點打好基礎(chǔ)迎接高考

　　從初中進入高中，就是進入一個新的環(huán)境，新同學(xué)、新老師，一切都是新鮮的，學(xué)生們首先就要對自己進行重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點和通過努力要達到的目標(biāo)是什么，重新樹立自己的自信。

　　因此，不少學(xué)生家長選擇暑期送孩子去參加“初中升高中銜接”培訓(xùn)班，希望通過專業(yè)的培訓(xùn)來增加孩子適應(yīng)環(huán)境的能力和保持學(xué)習(xí)連貫性，這樣在進入高一后打下一個堅實的基礎(chǔ)，為三年后的高考做準(zhǔn)備。

　　對此做法，心理專家告訴記者，暑假期間并不是所有的家長都有時間陪伴孩子，為了不讓孩子在考試過后太過自我放縱，適度到培訓(xùn)班進行學(xué)習(xí)是有必要的，目前很多培訓(xùn)班也不會占用整個假期。特別是預(yù)習(xí)班這種形式的課程，是可以讓孩子參加的，因為“這樣可以讓孩子更好地掌握高一新課程的知識點，打好基礎(chǔ)，畢竟良好的開端是成功的一半。”