高考倒計(jì)時(shí)20天：高考不能承受之錯(cuò)

　　犯錯(cuò)是很正常的事情，但是在高考中，一定要搞清楚哪些錯(cuò)誤能犯，哪些錯(cuò)誤不能犯。有些錯(cuò)可能無(wú)傷大雅，而有些錯(cuò)如果犯了，你可能和高分就此擦肩而過(guò)。

　　遺憾之錯(cuò)：

　　1、題目明明會(huì)做，反而做錯(cuò)了；

　　2、審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)關(guān)鍵字句等造成的“審題之錯(cuò)”；

　　3、計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的“計(jì)算之錯(cuò)”；

　　4、在草稿紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯(cuò)了、漏掉了ABCD錯(cuò)位了的“抄寫(xiě)之錯(cuò)”；

　　5、還有最終答案正確但由于答題不規(guī)范，該有的格式?jīng)]有，該有的步驟沒(méi)有，該有的敘述沒(méi)有。

　　“遺憾之錯(cuò)”是同學(xué)們?cè)诳荚嚭笞詈蠡谧罡械竭z憾的事情。

　　如何應(yīng)對(duì)：

　　可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。用逐字逐句進(jìn)行閱讀，對(duì)題意理解透徹后再出手答題。而對(duì)“計(jì)算錯(cuò)誤”，想一想是否我們?cè)诓莞寮垥?shū)寫(xiě)太亂，字跡潦草造成的，建議你將草稿紙分格分塊來(lái)使用，這樣也便于回頭查找。并有效避免發(fā)生“抄寫(xiě)之錯(cuò)”。而對(duì)于“表述之錯(cuò)”，我們就要在平時(shí)的作業(yè)中嚴(yán)格按老師要求的規(guī)定來(lái)答題，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求回答問(wèn)題。

　　模糊之錯(cuò)：

　　由于我們的平時(shí)功夫沒(méi)下到，記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不自如；當(dāng)然在回答時(shí)就會(huì)不嚴(yán)密、不完整；常常是第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了；或是平時(shí)做過(guò)的題目，考試時(shí)怎么也想不起來(lái)，做到一半做不下去了等等。

　　如何應(yīng)對(duì)：

　　是功夫不到家，基礎(chǔ)不牢的表現(xiàn)，所以，我們?cè)诳己笠�根�?jù)自己暴露的弱點(diǎn)，做有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以此來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　在頭腦中建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；通過(guò)多種題型，多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；通過(guò)一定題量的積累，達(dá)到概念清晰明確，運(yùn)用自如、舉一反三的水平。

　　不會(huì)做之錯(cuò)：

　　不會(huì)，根本沒(méi)有答，要么就是胡亂寫(xiě)，胡亂蒙的，答錯(cuò)當(dāng)然不可避免，當(dāng)然也可能連猜帶蒙蒙對(duì)了，抄別人抄對(duì)的，這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的錯(cuò)誤。

　　如何應(yīng)對(duì)：

　　在考試中，必然有一些題目比較新，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，或平時(shí)練少了，能力不夠做不出，面對(duì)這樣的題目，我們需冷靜分析，理智對(duì)待。最重要的不要一看沒(méi)見(jiàn)過(guò)，沒(méi)思路就怕了、慌了。如果時(shí)間有限，那么要果斷放棄此類題目，去檢查那些有把握的題目；如果時(shí)間富裕，那么從小問(wèn)開(kāi)始，仔細(xì)審題，拆解題目，把能夠聯(lián)系到的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，能答多少答多少，但一定不要寫(xiě)廢話。

　　總之，每次測(cè)試后都要針對(duì)自己的考試出錯(cuò)情況進(jìn)行認(rèn)真分析，隨著自己的不斷進(jìn)步，錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越少，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，這時(shí)離你的理想目標(biāo)越來(lái)越近。