高考倒計(jì)21天老師講述英語沖刺秘笈

　　王勇：高級(jí)教師，昆一中英語教研組長(zhǎng);省級(jí)中學(xué)英語骨干教師，省優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀教育工作者;市高考指導(dǎo)專家，昆一中高三全國聯(lián)考英語命題組長(zhǎng);參加教育部首屆骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)，進(jìn)修于英國;歷屆高考成績(jī)優(yōu)異。

　　避免復(fù)習(xí)內(nèi)容過于寬泛

　　距2016年高考不足30天，高三同學(xué)們?nèi)绻��?guī)劃得當(dāng)、充分落實(shí)，能讓英語學(xué)科的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

　　第一，逐漸縮小范圍。重點(diǎn)熟知基礎(chǔ)知識(shí)和常規(guī)考點(diǎn)設(shè)置的解題方法。這一階段避免復(fù)習(xí)內(nèi)容過于寬泛或是過難、過偏。如定語從句關(guān)系詞that、which的區(qū)別，知道非限制性定語從句和介詞前置用which即可，不必在一些細(xì)節(jié)上過多糾結(jié)。

　　第二，查缺補(bǔ)漏。不要片面追求刷題量或是只滿足于核對(duì)答案。要善于在復(fù)習(xí)、訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題。不論對(duì)錯(cuò)，都要問自己“為什么?”，即弄明白正確的依據(jù)是什么，錯(cuò)誤的原因在哪里，從錯(cuò)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)相關(guān)薄弱環(huán)節(jié)、并及時(shí)彌補(bǔ)。這個(gè)過程中，既要注意知識(shí)點(diǎn)、也要關(guān)注語篇邏輯關(guān)系的理解。

　　第三，緊跟老師，保持訓(xùn)練。多求助老師和同學(xué)，多聽別人對(duì)復(fù)習(xí)思路、解題技巧的見解，加以甄別、然后確定適于自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏和方法。鼓勵(lì)同學(xué)們有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施，但一定要堅(jiān)持配合老師認(rèn)真落實(shí)。堅(jiān)持到校上課，不要輕易、隨意做出自己在家復(fù)習(xí)的決定(自主學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)、成績(jī)特別優(yōu)秀的同學(xué)在與老師保持充分溝通的前提下，可以有獨(dú)立的復(fù)習(xí)模式)。模擬訓(xùn)練(特別是英語語篇的理解訓(xùn)練)中，多運(yùn)用、總結(jié)老師教的方法與技巧。比如，多體會(huì)英語句子/短語間的相互關(guān)系以觀照綜合填空和短文改錯(cuò)的解題過程。訓(xùn)練不要停得太早，到了最后半個(gè)月，逐漸減量、并把重點(diǎn)定位于保持性訓(xùn)練。

　　第四，答題規(guī)范與準(zhǔn)確。這一段時(shí)間，答題不規(guī)范、書寫潦草的同學(xué)，要下決心多模仿、訓(xùn)練，改掉不良習(xí)慣。書面表達(dá)訓(xùn)練注重穩(wěn)和準(zhǔn)，不要過分追求太多的長(zhǎng)句難句，避免詞不達(dá)意、語法和詞匯錯(cuò)誤。

　　第五，強(qiáng)化記憶。最后一個(gè)月，要整理好筆記、考過和練過的試卷及書面表達(dá)等，并有計(jì)劃地翻閱，重點(diǎn)看常犯的錯(cuò)誤;同時(shí)，一旦出現(xiàn)記憶模糊或是發(fā)現(xiàn)新的問題，要及時(shí)解決。還要安排時(shí)間強(qiáng)化好詞佳句、老師平時(shí)給的口訣、不規(guī)則動(dòng)詞表、某些特別重要的知識(shí)點(diǎn)以及需要特別注意的詞形變化等。

　　例如，涉及加后綴-ment的詞(去掉e，加ment：argue―argument;e可有可無：judge―judg(e)ment;其余的直接加ment：achieve―achievement);write的幾種形式：write―wrote―written―writing;涉及數(shù)字九(nine)的只有ninth和ninthly去掉字母e。

　　考前倒計(jì)時(shí)階段是最重要的復(fù)習(xí)階段，最樸實(shí)的耕耘最能得到收獲，哪怕到最后關(guān)頭，都不要放棄努力。勝利，就是把堅(jiān)持不住的人甩在身后，同學(xué)們，加油就有好運(yùn)!