看懂“一分一段表”對高考志愿有重要參考價值

　　日前和高考志愿規(guī)劃專家雪峰老師提到一分一段表，從一分一段表的原理，到填報志愿時應(yīng)用，我能感受到她對一分一段表的理解和使用更加透徹和爐火純青。雪峰老師表示，一分一段表對考生填志愿有很多參考價值，這也是每年公布這個統(tǒng)計表的意義所在。

　　下面我就和那些依然對一分一段表相對陌生的考生和家長一起，先來認識這個表格。

　　所謂“一分一段”是以“1分”為單位，統(tǒng)計獲得該分數(shù)的考生人數(shù)和累計人數(shù)。文理科分開排名，每一個分數(shù)段上有多少人一目了然。考生不僅知道各批次的分數(shù)線，同時還能了解自己在全省或全市考生中的排位，更有利于考生對自己進行合理的定位。目前的“一分一段表”，是將全省或者全市同科類考生的總分從高到低排列（分數(shù)相同的則為并列），再按一分一段統(tǒng)計“本段人數(shù)”；從本段向上一直到最高分段的所有“段位人數(shù)”相加，就是“累計人數(shù)”，累計人數(shù)也是這一分數(shù)考生的最低位次。

　　我調(diào)閱了2015年的北京市高考一分一段表，表上顯示“一分一段表”是包含了加分的，假如符合加分政策的某省優(yōu)秀學生加10分，也會體現(xiàn)在“一分一段表”中。考生填報志愿前，第一步要知道自己的位次，也就是說要比較準確地知道自己在全省或者全市同類考生中的排位。一分一段表是一個比較重要的參照資料，充分發(fā)揮這個統(tǒng)計表的作用，通過該表進行相關(guān)分析，對合理選報志愿非常重要的。

　　例如，考生填報志愿最關(guān)鍵的第一步，是在“一分一段表”中查找與自己成績相對應(yīng)的分數(shù)，這個分數(shù)段有多少考生，自己是什么位次，排名和這一位次以上共有多少考生，這樣可以確定自己成績在全省或者全市的位置。同時，查一下自己的目標院校在往年的錄取線是多少，該院校的錄取線在當年“一分一段表”中的位置，再查一下該院校在當年的招生人數(shù)，參照今年的招生計劃人數(shù)，綜合判斷自己今年的位置是否能夠被目標院校錄取。

　　另外，填報梯度也能用一分一段表分析出來。由于高校招生是從高分到低分提檔，所以考生對自己的定位是非常關(guān)鍵。一分一段表就是把定位具體化為排名，考生可以根據(jù)自己的分數(shù)對照一分一段表，再參照今年各類高校各批次招生計劃數(shù)，確定自己該如何填報志愿。考生要看該批次招多少人，自己處于哪個層次。如果成績所在的某一分數(shù)段上其他考生過于集中，那么在填報志愿時就應(yīng)注意保持各院校、各專業(yè)的志愿填報梯度。每所院校都要根據(jù)招生計劃和生源情況，劃定不同的提檔分數(shù)線，還有不同分值的專業(yè)級差，填報時應(yīng)考慮到這些因素。

　　在使用“一分一段表”的基礎(chǔ)上，考生還要看高考分數(shù)與當年一本線的分差。假定去年超一本線30分的考生能上某所學校，再看今年自己的分數(shù)超過一本線多少分。如果超過了30分以上，報這所學校，被錄取的希望就比較大。如果同一個分數(shù)段里出現(xiàn)了考生扎堆的現(xiàn)象，就要更加謹慎填報，例如看去年的錄取分數(shù)線時，假設(shè)去年考生的成績要超過錄取分數(shù)線30分能上某所學校，但是去年這個段位沒有出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，所以今年要超過40分才比較有把握，這只是假設(shè)和比喻，具體還要計算扎堆的人數(shù)和招生計劃數(shù)是多少。

　　另外，雪峰老師在交談中反復(fù)提醒，在平行志愿填報時，需要注意6個志愿之間的梯度，可以參照“沖、穩(wěn)、保”的策略來選擇學校，合理確定各志愿高校之間的梯度。如果考生和家長自己填志愿，梯度最好稍微大一點，如果請專家參考意見填志愿，梯度可以適當小一點，畢竟行業(yè)內(nèi)的專家對于高考志愿填報的規(guī)則會把握好一些。

　　關(guān)于專業(yè)和院校之間的關(guān)系，本人從學生未來職業(yè)規(guī)劃角度考慮，建議那些優(yōu)先選擇專業(yè)的考生，為了提高目標專業(yè)的錄取成功幾率，在選學校的時候，可以考慮把學校的層次適當降低一些，這樣在所報考的學校中才會占有分數(shù)優(yōu)勢，錄取到滿意的專業(yè)。如果你是以院校為導(dǎo)向的考生，盡量避開熱門專業(yè)扎堆的院校，還要寫上服從專業(yè)調(diào)劑，這樣被錄取的機會相對大一些。如果用發(fā)展的思維看問題，畢竟現(xiàn)在的社會變化很快，導(dǎo)致的職業(yè)轉(zhuǎn)換節(jié)奏不斷加快，所以，報考時候的“熱門”專業(yè)，未必是你4年后畢業(yè)時的“熱門”職業(yè)，我建議學生在大學期間，更多培養(yǎng)自己的“復(fù)合學習”能力和適應(yīng)能力才是王道。