高考填志愿，勿忘抓住個人特質(zhì)選專業(yè)

　　網(wǎng)上廣泛傳播一則故事：一位同學因為愛吃泡面被美國名校錄取。這位同學說，小時候因父母工作的關(guān)系，白天都不在家，他又不會煮飯，為圖方便就經(jīng)常吃泡面，各種品牌的泡面他都會品嘗，對方便面的愛好就這么形成了。

　　獨立、勇于發(fā)現(xiàn)和善于研究，是從事科學研究所需的特質(zhì)，而王同學在吃泡面中發(fā)現(xiàn)了自己潛在的特質(zhì)，他之所以報考羅切斯特大學是因為該大學的校訓—meliora(做得更好)，個人特質(zhì)與學校特質(zhì)的完美結(jié)合是高考(課程)志愿選擇的最優(yōu)結(jié)果。與了解學校的特質(zhì)相比，了解自己的特質(zhì)更難。

　　老子有句話叫“知人者智，自知者明”，意思是說了解他人的人聰明，能了解自己的人才算真正聰明。

　　人可以從鏡子里看到自己的容顏，對著鏡子梳妝打扮，給世人最美麗的一面。而人的特質(zhì)的體現(xiàn)要比照鏡子復雜的多，大多數(shù)高中生承受著太多的學習和升學壓力，老師和家長的關(guān)注點也大都停留在學習成績上，忽視了特質(zhì)的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。一個人的特質(zhì)與職業(yè)規(guī)劃密切相關(guān)，和悅性、外向性、公正性、創(chuàng)造性這些特質(zhì)能夠在一定程度上影響職業(yè)選擇。對于高中生而言，他的特質(zhì)與高考志愿選擇密切相關(guān)。個人特質(zhì)是什么？老師不清楚，家長說不清楚，甚至連學生自己也不很了解。

　　“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”，特質(zhì)的發(fā)現(xiàn)需要在行動中體現(xiàn)。特質(zhì)的尋找要從具體事件中尋找，同時，特質(zhì)的發(fā)現(xiàn)需要堅持。考生沒有過多的時間考慮志愿選擇，家長需要在考生的經(jīng)歷中去發(fā)掘、尋找。

　　2012年我們遇到了一個高三學生，他的學習地點伴隨著父母工作地點的改變而不斷改變。學習環(huán)境的變化并沒有給他帶來太多的影響，他依然能夠迅速適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)新同學。從表面上看，他有超乎尋常的“適應(yīng)環(huán)境”能力，這種超乎尋常的“適應(yīng)環(huán)境”能力來自他內(nèi)心深處對環(huán)境、對同學的一種寬容的態(tài)度，而這種寬容的態(tài)度來自感恩，感謝生活，感謝機會，感謝榮耀，感謝失落。從這一點可以看出這名考生的和悅性、外向性和公正性特質(zhì)明顯，適合從事教育、社會工作、法律、心理、新聞等與人交往的職業(yè)。（賈小峰）