胡亂吐槽高考作文是在瞎起哄

　　今年高考期間，一封寫給高考命題老師的信，意外躥紅網絡。這位自稱來自陜西閻良的農村學生自曝家事，痛訴自己“看到材料后，不知道如何提筆寫信”。今年陜西省高考試題采用新課標全國卷Ⅰ，作文題目大意是，女大學生舉報在高速路上違反交規的父親引發爭議，考生可給女兒、父親或其他相關方寫一封信。

　　這則作文題不僅引發了不少吐槽，還殃及網友@愛心菇娘，她被認為是作文“原型”并遭人肉，微博上被留下評論數萬條。而據報道，她并非真正的事件當事人。被人肉的不只是她，還有重慶高考語文卷作文題“等待”的原型。

　　在筆者看來，對高考作文的吐槽，帶有很強的炒作以及不理性情緒，這種對高考作文題的關注，可能誤導高考作文命題改革，讓命題者無所適從，也暴露出當前對待教育問題的理性思維缺失。

　　以農村生名義（那封信被改成很多中西部省市的農村生版本到處轉發）吐槽這種作文題目，確實抓人眼球—農村學生家里車都沒有，何來父親開車違章？可是，這種吐槽除制造情緒沖突外，沒有實質價值。近年來的考試題目，確實有偏向城市學生的傾向，比如談國外游學，但這則作文題，講的是情與法，不是要求學生寫一篇關于和父親在高速公路駕車的經歷。如果作文題要考慮到每個學生的親身經歷，可能根本就出不了題。如單親的學生，可以抱怨自己的父親早已去世，怎么給父親寫信呢？

　　作文要從具體的事件中，抽象出來談自己的看法，這是基本常識。如果一名高中畢業生，連這也不能理解，那表明他的思維太狹隘了，不能透過現象看本質。而很多人轉發吐槽帖，也是在瞎起哄。至于人肉新聞當事人，更是奇葩，考題和新聞當事人有何關系？

　　近年來的高考作文命題，在朝材料作文方向轉變，旨在鼓勵學生獨立思考，自由表達，這是一個積極的改革方向，可是，材料作文卻遭遇學生缺乏思考能力的尷尬。今年高考作文，不獨全國卷Ⅰ的作文，其他一些省市的作文也被吐槽。比如安徽和山東卷在網友投票中高居奇葩和難的榜首，甚至有網友稱題目“看不懂”。其實，安徽和山東的高考作文題，從材料作文命題角度看，是不錯的題目。安徽卷的材料大意是：蝴蝶的翅膀本身是沒有顏色的，但因為特殊的結構，在陽光下會顯示出五顏六色。山東的材料提到鄉間有諺語，“絲瓜藤，肉豆須，分不清”，意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院里糾結錯綜的絲瓜肉豆的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧他們長大，摘下瓜和豆來吃就好了。”

　　這兩則材料，都給考生思辨和表達的空間，考生可以有自己的觀念、想法，只要自圓其說，嚴密表達即可。可為何網友卻稱奇葩，看不懂呢？或許因為他們中的大多數，是從應試命題作文中走來，習慣用命題作文思路看高考作文。在平常的教學中，老師就是采取灌輸方式，讓學生以套題、虛構的方式，去應對高考作文。

　　對高考作文亂吐槽，制造階層對立，總能吸引眼球，但是，這更是一種炒作，并不是理性推動教育問題的解決。分析教育問題，必須講邏輯和常識，如果胡攪蠻纏的吐槽和氣急敗壞的人肉都能得到喝彩，這就需要思考：我們的教育培養了怎樣的人，他們有無獨立思考能力，是否有說理的意識？