最具風(fēng)采的人生--2015高考語文試卷新課標(biāo)2卷作文解析

　　2015年的新課標(biāo)II卷作文題仍采用材料作文的形式，在告別全國大綱卷的背景下，與2014年的作文題目相比，難度有所降低。這道題目密切結(jié)合主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。

　　“當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。”--構(gòu)建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問題：“這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。”考生必須從三個(gè)人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程。

　　第一個(gè)人物：“小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。”

　　小李是時(shí)代的佼佼者，優(yōu)秀知識(shí)分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。此外，他具有“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點(diǎn)，分別對(duì)應(yīng)著“積累”“思考”“遠(yuǎn)大志向”“創(chuàng)新”的成功要素，這四點(diǎn)也是高考作文的常見主題。

　　所以，如果你認(rèn)為小李最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因。可以從如下角度去立意--

　　“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個(gè)領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”。此前我們介紹過的莊小威--34歲在哈佛大學(xué)擁有自己實(shí)驗(yàn)室的華裔女學(xué)霸，其事例可以完美地契合這一主題。

　　第二個(gè)人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的'大國工匠'之路。”

　　這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破；但是他認(rèn)真專注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點(diǎn)。

　　所以，如果你認(rèn)為老王最具風(fēng)采，那么你的理由是也應(yīng)該是他的成就和成功的原因。可以從如下角度去立意--

　　“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致。”此前我們介紹過的于尚清的事例即可作為這一立意的素材，從而譜出一曲對(duì)普通人的贊歌。

　　第三個(gè)人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

　　小劉象征著一種精神上的追求，他不是某一領(lǐng)域內(nèi)最優(yōu)秀的人，但是他的作品引起無數(shù)人的共鳴。所以，如果你認(rèn)為小劉最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因。可以從如下角度去立意--

　　“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長，豐富了人們的內(nèi)心世界。”在論述中，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用。

　　事實(shí)上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認(rèn)為最具風(fēng)采的那個(gè)人的生活軌跡，也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對(duì)于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平，同時(shí)也在考察考生的人文精神、社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點(diǎn)，才抓住了這道題的寫作命脈。

　　【晶瑩獨(dú)家素材】華裔女“學(xué)霸”的哈佛故事--莊小威

　　莊小威的父母都是中國科技大學(xué)的教授。受家庭環(huán)境的影響，莊小威從小就對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是被物理學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)推理之美所吸引。

　　從中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班預(yù)備班畢業(yè)后，莊小威考入中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理系，本科畢業(yè)后前往美國留學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校物理學(xué)博士學(xué)位。莊小威本想憑借自己在博士期間的科研經(jīng)歷在斯坦福大學(xué)物理系任職，卻遭到學(xué)校的拒絕。她痛定思痛，總結(jié)了自己的科研成果，覺得自己目前還不適合教書，因?yàn)?ldquo;當(dāng)時(shí)，我只要做教授的風(fēng)光，其實(shí)并不知道自己要做什么”。此后，莊小威拒絕了很多其他學(xué)校的教職，總結(jié)自己的優(yōu)勢，設(shè)定目標(biāo)，希望學(xué)習(xí)新的知識(shí)。于是，她申請到斯坦福大學(xué)朱棣文教授的實(shí)驗(yàn)室去做生物領(lǐng)域的研究。

　　此后三年，莊小威從對(duì)生物一無所知到能熟練地做各種分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。在此期間，她沒有特別出色的研究成果，一直默默無聞地持續(xù)努力著。

　　結(jié)束自己的博士后生涯之后，她收到哈佛、加州理工、麻省理工、耶魯、普林斯頓等7所世界一流大學(xué)的邀請。最后莊小威選擇了哈佛大學(xué)。她的物理學(xué)功底給她從事的生物學(xué)研究帶來新的思考角度和操作方法。終于，天道酬勤，莊小威不僅獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而且獲得了麥克阿瑟天才獎(jiǎng)的垂青，成為當(dāng)年獲獎(jiǎng)?wù)呃镒钅贻p的一位。

　　34歲時(shí)，莊小威成為哈佛教授，擁有了自己的實(shí)驗(yàn)室。她是怎么做到的？在哈佛的每一天她都是從早上十點(diǎn)工作到晚上十二點(diǎn)。全年無休，從來沒有周末和假期。她說：“除了吃飯和睡覺，剩下的時(shí)間都在工作。”40歲時(shí)，莊小威當(dāng)選為美國科學(xué)院院士。

　　莊小威事例應(yīng)用的高考作文主題：環(huán)境對(duì)人的影響、遠(yuǎn)大志向、勤奮、選擇、自我認(rèn)知與他人評(píng)價(jià)、創(chuàng)新、積累。

　　【晶瑩獨(dú)家素材】“拆彈專家”的一曲壯歌--于尚清

　　20世紀(jì)90年代末，于尚清從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到齊齊哈爾的公安系統(tǒng)工作，他主動(dòng)提出，到治安部門進(jìn)行分管危險(xiǎn)品的工作。分局領(lǐng)導(dǎo)讓他再考慮考慮自己的選擇。而于尚清說，如果怕危險(xiǎn)，就不選擇警察這一職業(yè)了。

　　在近八年時(shí)間里，于尚清在危機(jī)時(shí)刻屢屢挺身而出，曾三十余次參加排爆。他自己挖掘、排除的各種炸彈、毒氣彈等危險(xiǎn)物品共兩千多枚。

　　2003年，在一個(gè)重要會(huì)議開幕之際，公安局接到報(bào)案，稱在市中心的一所酒店內(nèi)發(fā)現(xiàn)定時(shí)爆炸裝置。于尚清以最快的速度趕到了現(xiàn)場，憑借著膽識(shí)和經(jīng)驗(yàn)連續(xù)拆除了3枚爆炸裝置。

　　就在大家為于尚清慶賀的時(shí)候，現(xiàn)場又相繼發(fā)現(xiàn)8枚爆炸裝置。面對(duì)這意外的消息，于尚清又義無反顧地投身到布滿爆炸裝置的現(xiàn)場，成功地將7枚爆炸裝置拆除。就在他轉(zhuǎn)移被拆除的最后一枚爆炸裝置時(shí)，突然，“嘭”的一聲巨響，炸彈爆炸了，于尚清當(dāng)場倒在血泊中。

　　那次失敗讓他的右手拇指被炸斷，食指被炸飛，整個(gè)右手掌被炸裂，左眼失明，右耳失聰，右腿殘疾，有近百塊碎片在身體深處難以取出。

　　后來，于尚清說“不能不去，我必須得去，這是我的工作”。事實(shí)上，他非常清楚地知道自己這么一枚一枚炸彈排下去的后果，他說：“不可能那么多幸運(yùn)，不會(huì)總那么幸運(yùn)。”但他依然義無反顧地履行著自己的職責(zé)。

　　2014年11月6日，于尚清因搶救無效于北京去世，享年58歲。

　　于尚清事例應(yīng)用的高考作文主題：責(zé)任、勇敢、奉獻(xiàn)、選擇。
 

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