廣西高考考綱變身如何備考？專家支招給錦囊(3)

　　地理

　　突出學科思維基礎知識別丟

　　廣西新聞網-南國早報記者蔣曉梅

　　點評人

　　南寧市教育科學研究所李鈞

　　南寧二中地理高三備課組組長南寧市地理中心組成員李偉軍

　　考綱變化：

　　李鈞介紹，今年的新課標版與去年的大綱版比，考試內容呈現的知識框架雖然有差異，但內容的細節上還是有許多大同小異之處，如自然地理（地理Ⅰ）、人文地理（地理Ⅱ）的部分，其內容與大綱版中的自然地理、人文地理相對應，兩者的內容大部分相同，但對內容的描述方式不同，有些內容雖然相同，但要求達到的深度、廣度也有一定的差異。

　　其中，2015年的考試大綱中變化比較大的是第三部分的內容，這部分的內容中絕大部分是課程標準中新增加的內容，這些內容的核心是地理環境與人類生產、生活的聯系，它們集中體現了考試對地理知識綜合運用能力的要求，也是近年來新課標地理高考常常考查的內容。

　　其次，地理Ⅱ卷的非選題中，設必考題和選考題兩個部分，地理學科選考題由“旅游地理”、“自然災害與防治”、“環境保護”三個模塊組成，每個模塊設一道非選擇題，分值為10分。考生選擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。

　　李偉軍說，新課標版的高考題，更注重讓考生體現情感態度與價值觀。有些開放性的題，讓考生選贊同還是不贊同，并給出自己的理由。每種事物都有兩面性，考生不論選擇贊同還是不贊同，給出合理的理由都得分，能突出體現考生自己的觀點。最開始接觸該題型時，考生經常是“兩面派”，兩方面的觀點都回答，實際上考生需要先判斷，哪方面的理由自己能闡述得更充分。

　　另外，新課標版高考卷設問的方式也有很大不同。大綱版高考試卷的設問方式，會有固定的模板答題，考生看怎么設問，就將答案套進固有的模板即可作答。外省從2007年開始有第一批新課標版的考生，經過8年考試，題型已經比較成熟，但從新課標版的真題看，按照固定的答題模板回答，雖然也能得分，卻不能得高分。考生需要在分析具體問題情境的基礎上，找到切入角度，建立答題框架。

　　二模點評：

　　李偉軍介紹，在我區地理不是中考科目，考生高一接觸地理題型是選擇、填空，而從高二文理分科后，才開始接觸綜合題。相對于文綜三科中的政治和歷史，學生無論從知識基礎還是學科能力培養的連貫性都要弱于其他兩科。因此，對于大多數同學而言，學習文綜的瓶頸在地理。

　　地理二模的難度適中，考題模仿去年新課標高考卷，很多題區分度很高。從考試情況看，相當一部分考生對基礎知識掌握不到位，一些簡單的題，區分度大，兩極分化嚴重。雖然下一階段是進行專題復習，但基礎知識不牢固的考生，在后面時間里，除了注意能力的提高，要想辦法將基礎知識補回來。

　　同時，考試也暴露出一些考生時間節奏掌握不好的問題。這主要反映在綜合題部分，一些考生對難度并不高的選做題，分數反而不高。簡單的題為什么反而沒有拿下？李偉軍認為這可能與選做題在最后有關，一些考生前面花去太多時間，留給這道題的時間不夠，只能草草完成。

　　此外，部分考生表達和描述不到位，導致失分。例如，二模的36-2題，考南水北調，從可持續發展的角度簡析南水北調中線工程調水對供水區的積極意義。考生都知道，從可持續發展談，包括對經濟、社會和生態產生的影響這三個角度，這個題6分，每個角度2分。考生在答題時，因為表達和描述不到位，即使知道這3個角度，卻沒有得滿分，有些只得到一半的分數，甚至有些考生還不得分。

　　備考建議：

　　1.大綱版的考綱和新課標的考綱考查的目標和能力是一致的，因此在過去多年備考大綱卷的考試中積累下來的許多培養考生地理能力的方法和經驗依然是有效的。新課標版在考察形式上，還是以考基礎知識，主干知識為主。考生首先要查漏補缺，把基礎知識掌握好。

　　2.地理必修3的內容，許多是以前大綱版考綱沒有的，所以復習中應該重視。高中必修3是通過案例的分析，讓考生學習用地理知識分析和解決生產、生活中實際問題方法，培養考生地理思維能力的。不同版本的教材使用的案例完全不一樣，因此在復習中不應糾纏教材案例中死的知識，而應強調分析問題的方法，揭示方法背后所隱藏的地理學科思想。

　　3.加強對選做題的研究和訓練。從近年來新課標卷的試題來看，選做題占10分，考試難度不大，且考點變化也比較小。考生要根據自己的情況，決定重點抓某一模塊的復習還是全面對三個模塊都做系統復習。同時還要在平時做仿真模擬選做題的答題訓練。

　　4.從近年來的考題看，新課標地理卷的考題量顯然比大綱版試題大，因此對考生來說，提高做題的效率是制勝的關鍵。可加強限時訓練，提高答題效率。

　　5.針對表達和描述不到位的問題，考生要進行思維品質的優化和提升。可以在平時練習綜合題時，找真題做。先把自己的答案寫出來，再對照標準答案分析。首先分析自己的角度，例如答案有3個角度，自己只答對了兩個角度，考生需要認真分析，為什么自己會少答了一個角度，下次再答題時，盡量把多余的水分去掉。而另一個沒有答到的角度，是從哪里得來的，學會更好的分析材料。重疊部分，雖然角度答對了，但可能存在答得不規范的地方，看看標準答案是怎么闡述的，重視表達與描述的能力。

　　生物

　　從72分增至90分高考生物告別“配角”

　　點評人

　　南寧市教育科學研究所曾哲

　　南寧三中生物備課組組長陳延燕

　　考綱變化：

　　從2015年開始，高考生物發生的最大變化就是分值，從之前的72分，上升到90分，在理綜三科物理、化學、生物中，分值占比加大。過去，在理綜300分滿分中，生物只有72分，分值最少，而且分量輕，一直充當“配角”。而今年高考的變化，意味著生物學科的地位有所上升，考生會更加重視。

　　曾哲說，2015年新課標卷的考試范圍、試卷結構發生了變化，試題出現了必考題和選考題兩種，其中的選考題是過去沒有的。其中必考題為6道單項選擇題共36分（每題6分）、4道非選擇題共39分，必考題分值合計75；選考題為2道非選擇題，要求學生只選擇其中一道答題（即二選一），選考題分值為15分，全卷合計90分。

　　曾哲說，2015年新課標高考考綱與2014年的大綱版考綱的內容既有相同部分，又存在著差異。在考試的能力要求方面，相同之處是都有理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力和綜合運用能力四種能力的要求。但是對四種能力的要求在大綱版原有的基礎上，依據新課標的要求進行了增加或改變。

　　陳延燕認為，理解能力的考察有所變化，除了要理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，還有要“形成知識的網絡結構”的能力要求，“知識網”之前沒有明確地寫在考綱里。此外，要求考生能用多種表達形式準確地描述生物學方面的知識，過去只要求用文字、圖表方式來描述，而新課標卷增加了“以數學方式等”的能力要求，需要用數學的公式、模型來描述生物問題。二模中的31題，就是這些能力考察的體現。

　　在獲取信息的能力方面，增加了關注“生物科學發展史上的重要事件”的能力要求。陳延燕說，以遺傳物質的發現知識點為例，這一點其實是要求學生了解幾個經典實驗是怎么做的，分別證明了什么，而不是像歷史那樣考時間地點等要素。

　　二模點評：

　　陳延燕說，這次二模考試的試題不難，考題很正統，很少那種考“腦筋急轉彎”，在審題中埋地雷的題。從這一點看，與新高考的目標很像，不是考學生“考試技巧”，而是重在知識點的延伸，有些題目是直接考指知識點，而有些是將知識點變換了一個形式來呈現。還有，本次考試的選擇題，很有區分度，以她教的3個班為例，成績較好的實驗班，選擇題滿分有33人，超過一半，而普通班得滿分的為四分之一。

　　從學生的答題表現來看，二模考試暴露出學生的一些問題。首先是，學生對課本不是很熟悉，一些試題是課本中原原本本的知識點，只需要仔細看課本就能答出來的，不少學生卻丟了分。比如，考題中有一題為：（3）中的小部分物質能被吸收進入？？？？，正確答案是“淋巴”，卻有半數左右的學生答不出來。類似這樣的題，二模卷90分里有7分，比例可不小。

　　第二個問題是，學生對知識點的理解有些僵化，不能做到活學活用。例如二模中的第31題：“研究人員對某湖泊生態系統研究后，繪制了生態系統的鰱魚種群變化曲線圖”，根據圖表回答問題。此題其實是對課本生態系統、生物數量變化知識點的延伸。成績位于中下游的考生，本題很少能拿高分。

　　備考建議：

　　陳延燕認為，高考還有約2個月，之前對課本知識已經“過了一遍”，總的來說，后面的復習如果只是大量做題，陷入題海，高考時學生很難拿分，還是要回歸課本。基礎不同的考生，復習模式也應有所區別，建議按“橄欖”模型所處位置的不同來選擇復習模式：

　　橄欖一頭，成績好的學生，對知識點掌握得比較好了，可以適度做題，然后看過去的錯題，看錯題中暴露了課本中掌握的哪些弱項，查漏補缺。

　　橄欖另一端，成績處于下游的同學，尤其是二模考試只拿了30分左右的考生，復習得抓重點，先掌握最近3年來，每年都要考、大題概率高的知識板塊。比如生命活動調節、遺傳、生態，其中，遺傳較難，生態模塊相對容易，可以按照由易到難的順序來攻破。

　　橄欖中部，處于中間層的考生，往往有一個毛病，即做題量不夠，需要做一定數量的題，然后對題進行歸納總結，這些題考了什么，課本中相關的知識點是什么，然后回歸課本。這部分同學還有一個共性，即很少主動找老師問問題。這段時間，可加強與老師的親密接觸，拿考過的卷子主動問老師。讓老師幫分析，自己答題暴露出什么問題，對哪類知識點不熟，對應課本中的內容是什么，然后按圖索驥，重點加強哪些內容。

　　曾哲還建議，復習、做題、考試時，考生要養成規范答題的習慣。許多學生在應對生物高考的非選擇題時，往往由于詞不達意而失分。生物學科高考要求能應用生物學專業術語或生物學的基本觀點來答題，所以學生平時做非選擇題時，要學會引用課本中解決類似問題所用的生物學專業術語、基本觀點來回答問題，不要用口語化的文字或錯別字答題。在高考中，對于專業術語的填空出現別字是不得分的。

　　物理

　　考點幾乎沒有變化考試難度有所下降

　　廣西新聞網-南國早報記者蔣曉梅

　　點評人

　　南寧市教育科學研究所韋耀波

　　南寧二中中學物理一級教師黃福

　　考綱變化：

　　與大綱版相比，物理學科的變化是最小的，考點的內容基本一致，與大綱版教材的內容也基本沒有變化，只是把順序打亂了，分成必考和選考內容。而與2014年新課標版考試大綱比，也只有極微小的變化，其中必考內容范圍和要求完全不變，選考內容中有兩個小變化，影響不大。

　　與去年的考試大綱比，物理總分由原來的120分變為110分，全卷分必考題和選考題，其中必考題共95分，選考題共15分。選做題是三選一，每道選考題由選擇題和計算題組成，其中選擇題5分，題型設置為五選三，計算題部分10分。

　　此外，新課標版的物理難度降了很多。以前能量與動量是最難的題目，現在力學的動量成為選做內容，難度下降了很多。帶電粒子在電磁場中的運動成為物理考試中，最難的內容。

　　第I卷選擇題部分，由原來的不定項選擇變為單選題和多選題相結合，要求更具體明確。

　　以前考生很頭痛做不定項選擇題，因為不確定是選一個答案還是幾個答案，現在學生能明確知道是多選還是單選，難度也有所下降。

　　不過，新課標版的考試大綱，對計算的要求有所提高，雖然思維難度降低了，但運算量有增大的趨勢，有了思路不一定能準確算出結果，考生要加強運算的準確度。

　　二模點評：

　　這次二模物理的難度與一模相差不大，平均分略高一點。以前覺得物理比化學難的學生很多，現在物理的趨勢是越來越容易，部分學生覺得化學比物理難了。

　　從考試的情況看，考生計算的準確度有待加強。相當一部分考生，在做計算題時，方法是對的，但最后的結果卻是錯的。新課改以后，物理計算量加大是今后的趨勢，考生對此一定要重視。計算的時候，一方面要專注、認真，同時要提高計算的速度。特別是化學成績比較好的學生，以前大家靠是否可以列出方程拉開區分度，現在大家基本上都可以列出方程，就看誰能有時間算出結果，算對結果。

　　另一方面，考生因為不注意細節，很多地方白白丟分。例如實驗題中，有一個空是填寫游標卡尺的讀數，這個題沒有難度，就跟平常用手表讀時間一樣，只要根據固定的原則去讀數就好了，但還是有相當一部分學生寫錯。另外，這次二模的實驗題中，電學實驗要畫電路圖，其中要運用滑動變阻器的分壓接法，一部分學生知道應該用分壓接法，卻因為畫圖時多畫了一條線，而導致不能得分。還有的考生，雖然思路對了但因為沒有按照題目要求填寫而失分。

　　備考建議：

　　一是進行限時訓練。按照選擇題、實驗題、計算題、選做題等分模塊進行限時訓練。例如第24題計算題，最開始在15分鐘內做完，慢慢將做題的時間縮短到10~12分鐘，好學生將時間壓縮到10分鐘以內。選做題也一樣，最開始可以限定在15分鐘內做完，慢慢提高做題速度。

　　在訓練時，根據學生的基礎不同，也可以各有側重。例如物理成績相對比較好的學生，可以幾個模塊都練。而物理成績中等偏下的學生，則重點訓練選擇題，選做題，和計算題第24題，確保盡量拿完這些題的分。實驗題是所有學生都比較薄弱的部分，在最后的時間，各校老師都會花一定的時間幫學生復習，學生需要將老師幫歸納的題好好研究透。

　　二是加強學生規范答題的訓練，確保會做的題不丟分、不被扣分。新課改后，答題卡在答題要求上，增加了選考題題號的涂黑，明確要求考生所做的題目的題號必須與所涂題目的題號一致，考生要特別注意選考題的涂黑。老師需要對學生的計算題答題過程進行點評，指導學生規范答題，從規范中多拿分。

　　新題型選做題共15分，即使是成績比較差的考生拿7分左右沒有問題。從課改區高考得分情況看，選3~3題（熱學）的非常少，3~4（機械波和光學），3~5（原子物理與動量）的得分情況差不多。建議考生選擇自己最擅長的一個模塊作為主攻方向，另一個模塊次攻。物理選做題中的選擇題，從5個選項中選擇3項對的，選對一個2分，2個4分，3個5分，選錯1個扣3分，學生可以把自己確定準確的選上。

　　化學

　　增加部分大學內容注重知識綜合運用

　　廣西新聞網-南國早報記者蔣曉梅

　　點評人

　　南寧市教育科學研究所周兵

　　南寧二中中學化學一級教師甘典華

　　考綱變化：

　　新課改化學科新增了不少原本大學才學到的知識內容，如選修三的《物質結構與性質》（其中的雜化軌道、晶胞計算是大學課程中較難的內容），選修四的化學平衡常數及其計算，利用焓判據、熵判據及吉布斯自由能判斷化學反應進行的方向、沉淀溶解平衡及其應用、KSP相關計算等都是曾經的大學課程內容。新課標版的考題與大學課程越來越接軌，可以看出高考的選拔，是為大學儲備專業人才。

　　《考試說明》首次將考試范圍和內容分為“必考內容”和“選考內容”，落實了《課標》提出的“基礎性”和“選擇型”要求。選考題雖然也是三選一（包括選修模塊“化學與技術”、“物質結構與性質”、“有機化學基礎”），但與其他學科的選考題不一樣，對很多學校的考生來說，有兩個模塊的選修內容沒有學過，所以對這些學校的學生來說，化學的選考題不存在選擇。究其原因，“化學與技術”難度太大，外省先實行新課改的地方，基本都不上這部分內容，廣西也沒有學校上這個內容。“物質結構與性質”也相對比較難，只有南寧二中等少部分學校選修。目前，廣西的學校都會講選修五，也就是“有機化學基礎”的模塊。

　　新課標考綱特別強調了，知識的綜合運用，可見對考生的能力要求提高了。例如近年來實驗內容考查的熱點題型——化學工藝流程題，考查學生運用化學反應原理及相關知識來解決工業生產中實際問題的能力，對學生綜合運用知識的能力考查加強了。

　　此外，理科綜合化學學科的分值由原來的108分變為100分。第I卷的單項選擇題由原來的8題降為7題，分值由原來的48分降為42分，全為必考內容。第II卷由必考題（43分）和選考題（15分）組成，題型一般包括填空、實驗、計算、簡答等。

　　二模點評：

　　二模化學難度適中，選擇題相對簡單，與大綱版考點變化不大，基礎性的考察比較多。大題相對選擇題難度稍大些，26題實驗題是較常規的考查形式，學生得分適中，27題為選修四綜合，難度適中，學生若選修四基礎扎實，時間有保證，得分也不會低。28題的第4、5兩道小題，為新課標新增內容，牽涉到化學平衡常數及KSP相關計算，綜合性較強，考生得分低，主要是平時學生對這部分題型及變式的練習量還不夠，沒能達到熟練運用的程度。

　　二模考式中，學生對各科時間的分配和掌控也存在不少問題。理綜是一個綜合性學科，物理、化學、生物合在一起考試，每科的時間分配，一定要掌握好。比如在這次考試中，有些化學成績原本不錯的學生，由于沒有掌控好時間，物理部分花費了太多的時間而沒有及時跳出來，導致化學兩道大題沒有時間看，基本上沒有得到分。

　　考生的問題在于，看到題目不能立即判斷出題目的難易程度，有些猶豫究竟該做哪道題，而一旦開始做題，又很容易陷進去，在某一道題目上，花去大量時間。建議在理綜考試過程中，如果出現一道題在經過2~3分鐘的思考后仍然找不到任何的解題思路，可以暫時先跳過去，采取“先撿分，后爭分”的策略。

　　甘典華介紹，這次二模考試，南寧二中有很多考生在做選做題時，沒有選有機化學基礎的題，因為這次有機考查了一個五元環—吡咯環的性質，而學生之前接觸較多的通常是六元環（苯環），在時間緊的情況下，學生遇到這樣的陌生情境，很容易產生恐懼感，因而轉選物質結構。突然看到沒見過的物質結構，在完全陌生的情境下，對學生來說難度很大，基本會做不出來。物質結構雖然是從大學拿下來的內容，但考查題型比較固定，且拓展不是很深，從而相當一部分學生能夠拿到一半分甚至更高。從得分情況來看，選有機化學基礎的學生得分較低，而選物質結構的學生得分普遍高2~3分。

　　備考建議：

　　1.回歸教材，抓三基（基礎知識、基本技能、基本方法）。周兵提醒，教材是化學總復習的根本，高考化學試題主要考查主干知識，偏題、怪題不多，因此高三復習階段，一味地運用題海戰術顯然是不明智的，應及時回歸教材，加強對基礎知識的理解與運用。

　　2.高考試題源于教材，高于教材，但萬變不離其宗。我們仔細對照，會發現各省新課程高考試題都有不少素材來源于教材，有的高考試題直接就是教材例題或習題的改編。所以復習中不能只抓住復習資料，要在復習到適當內容的時候認真閱讀教材，在教材中產生聯想和記憶。

　　3.重視化學實驗。針對高考化學實驗題的比重逐年增加的情況，實驗的復習要側重于實驗的基本操作，重視實驗原理和實驗方法，學會比較。有機化學實驗，有些是從大學做的實驗拿下來，關于有機物的制備實驗，學生因為沒有做過，經驗不足，所以容易犯錯。有條件的學校，讓學生做一兩個實驗，學生就能更好地體會到會出現什么情況，留意到沒有注意到的地方。

　　4.規范答題。在高考中，會做題卻不能得分，是非常令人遺憾的。為了杜絕這種失誤，復習過程中，考生應嚴格按照化學科的規范答題要求進行答題：注意化學用語或化學專用名詞書寫正確、規范；計算題注意解題思想、思路和方法，尤其注意將守恒進行到底；下筆前，進行周密思考，確保把答案寫在答題卡規定的位置；注意字跡工整、整潔。