警惕雅思閱讀：亂序和同義轉(zhuǎn)換

　　不知道你有沒(méi)有注意到，現(xiàn)在做雅思閱讀，怎么找也找不到關(guān)鍵詞和標(biāo)志詞了?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，再也不能按照題目和文章對(duì)應(yīng)的順序做題了?

　　如果仔細(xì)研究劍橋雅思真題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：早期的題目，通常閱讀的出題點(diǎn)是有順序可循的;例如某些細(xì)節(jié)題，完全是按照文章順序進(jìn)行的;但是越往新的題目走，這種情況就越來(lái)越少;按順序設(shè)置題目的趨勢(shì)就越來(lái)越弱。另一方面，現(xiàn)在的雅思閱讀，再也找不到同形關(guān)鍵詞，能夠找到的題目關(guān)鍵詞，至少都經(jīng)過(guò)了詞性的變化，更有甚者直接以同義詞或者近義詞的面貌出現(xiàn)在文章里�？v觀雅思閱讀測(cè)試，亂序和同義轉(zhuǎn)換已然成了最為突出的特征。

　　這是一個(gè)很沮喪的消息，因?yàn)閷?duì)于大部分中國(guó)的雅思考生來(lái)說(shuō)，閱讀高分的最大障礙就是亂序和同義轉(zhuǎn)換。這種特征的不斷加強(qiáng)，意味著部分考生離自己理想的閱讀分?jǐn)?shù)越來(lái)越遠(yuǎn)——而在多數(shù)情況下，閱讀的提升是總分提升最有力的支撐。

　　那我們要怎么辦?

　　其實(shí)考生不用著急，應(yīng)對(duì)雅思閱讀這兩大殺招，我們完全可以應(yīng)對(duì)，只不過(guò)需要花一些時(shí)間和精力。

　　要應(yīng)對(duì)亂序，我們需要兩種能力：一是閱讀的基本功——略讀和跳讀，二是在聽(tīng)力中常常被提及的瞬時(shí)記憶的能力。

　　略讀和跳讀的目的，是在考試中用最短的時(shí)間獲取信息，以及獲取最完整的信息。這也是看到題目后，回頭在文章中能夠找到信息的關(guān)鍵所在。相信關(guān)于這兩種技巧，大家都已經(jīng)有所掌握，因此就不再贅述。

　　然后說(shuō)瞬時(shí)記憶。其實(shí)在閱讀中，這個(gè)詞并不準(zhǔn)確，因?yàn)槲覀円�的不是幾秒鐘的記憶，而是�?duì)文章有一個(gè)大概的印象。因此，相比聽(tīng)力，在準(zhǔn)確性上的要求有所下降，而對(duì)持續(xù)時(shí)間的要求大幅上升。大體上說(shuō)，看見(jiàn)題目要能想起來(lái)大概哪幾段講了類(lèi)似的東西;這樣我們?cè)诨氐皆�文核�?shí)的時(shí)候能夠節(jié)省時(shí)間。

　　通過(guò)這樣的方法，亂序就能應(yīng)付自如，因?yàn)槲覀冇浀牟皇琼樞�，是�?nèi)容。

　　其次是同義轉(zhuǎn)換。對(duì)于同義轉(zhuǎn)換，筆者能說(shuō)的只有：無(wú)他，熟悉耳。同義轉(zhuǎn)換本質(zhì)上是對(duì)詞匯量的考察，因此對(duì)于雅思閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的高頻詞匯及其近親詞匯一定要牢固掌握，越熟悉越好。更重要的是，這樣的訓(xùn)練還有助于寫(xiě)作分?jǐn)?shù)的提高——寫(xiě)作是最看重詞匯的多樣性的。

　　最后要說(shuō)一點(diǎn)，不管哪種技巧，都要建立在一定閱讀量的基礎(chǔ)上。換句話說(shuō)，一定要平時(shí)多讀。因?yàn)橹挥虚喿x的量上去了，才能提高閱讀速度，短時(shí)的準(zhǔn)確記憶才能成為可能，正確解題才有希望。希望大家都能有理想的閱讀成績(jī)。