托福閱讀新舊題型比較及應(yīng)對(duì)技巧-1

　　1995年8月開(kāi)始，TOEFL考試對(duì)詞匯與閱讀理解部分作了調(diào)整，詞匯測(cè)試不再以單句形式進(jìn)行，而是融會(huì)到閱讀理解題中，讓考生根據(jù)上下文辨別詞義，其目的是通過(guò)更大的、更具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)測(cè)試詞匯的意義。新題型共有5—6段閱讀的短文，并且增加了對(duì)每段短文的提問(wèn)，由原來(lái)的4—7道題改為8一12道題，但問(wèn)題的總數(shù)由原來(lái)的60道題改為50道題，此部分時(shí)間由45分鐘延至55分鐘，分?jǐn)?shù)量表不變。

　　一、新舊題型對(duì)比

　　1、舊題型

　　VOCABULARY -30 questions

　　READING COMPREHENSION -30 questions

　　TOTAL TIME -45 minutes

　　TOTAL QUESTIONS -60 questions

　　2、 新題型

　　READING COMPREHENSION -50 questions

　　TOTAL TIME -55 minutes

　　TOTAL QUESTIONS -50 questions

　　題型的變化可以說(shuō)令人喜憂參半：憂的是閱讀量增加了，由原來(lái)每篇200一300個(gè)詞，累計(jì)2000詞左右，變?yōu)楝F(xiàn)在的每篇約450詞，共計(jì)3000一4000詞，使原不就“緊俏”的時(shí)間更顯珍貴；喜的是題目少了，且其中相當(dāng)一部分是詞匯題，考查的又多是常用詞，只要有比較豐富的詞匯：過(guò)、解答這種題就相當(dāng)容易。若碰到生詞，在一篇文章的語(yǔ)言環(huán)境中，完全可以通過(guò)分析、推理判斷出來(lái)，這要比從一句話中使猜詞義容易得多。

　　二、 閱讀理解的基本對(duì)策

　　全面?zhèn)鋺?zhàn)TOEFL考試的閱讀理解、必須抓好“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，即以詞匯量為中心，擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀速度。

　　1.堅(jiān)持?jǐn)U大詞匯量和閱讀量

　　眾所周知，豐富的詞匯量是提高閱讀理解能力的先決條件。試想，面對(duì)一篇滿是生詞的文章，何談閱讀?何談理解?更不用提解題技巧了2但是擴(kuò)大詞匯量決不是一朝一夕就能辦得到的，必須循序漸進(jìn)，積少成多，集腋成裘。

　　首先，精選一本好的TOEFL詞匯書(shū)，書(shū)中應(yīng)全面收集近l0年來(lái)TOEFL考試中出現(xiàn)的詞匯。然后將全部詞匯先過(guò)一遍，分清其中哪些是確已熟知的單詞；哪些單詞打開(kāi)字典認(rèn)識(shí)，換個(gè)地方就糊涂；哪些單詞是素末謀面的新面孔。對(duì)于第一類(lèi)詞匯應(yīng)果斷地“拋棄”，不在上面花費(fèi)任何時(shí)間，而集中火力攻克第二類(lèi)詞匯．即在記憶中似是而非的詞匯，直至對(duì)它們了然于胸(相信這點(diǎn)在短期內(nèi)就可以成功)，這時(shí)再果斷地將它們“置諸腦后”，轉(zhuǎn)而鉆研那些完全陌生的詞匯。這樣，可以避免反復(fù)誦讀已知詞匯，而對(duì)陌生詞匯始終未知的局面，以期最終達(dá)到拋開(kāi)詞典，化有形為無(wú)形的“心有千千詞”的境界。