浙江新高考“專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向”將倒逼學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

　　從現(xiàn)行的6門(mén)必考科目至改革方案中的6門(mén)中3門(mén)必考3門(mén)選考科目，浙江高考招生制度改革對(duì)高中階段的培養(yǎng)提出了新的要求。

　　19日浙江高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案發(fā)布后，記者從浙江多所高中采訪獲悉，學(xué)校已經(jīng)在落實(shí)相關(guān)政策，并且等待具體操作細(xì)則落地，他們表示，此次改革將打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，走班制或?qū)⒊蔀槌�態(tài)，之前的“總分匹配”模式致教育出現(xiàn)路徑依賴(lài)，學(xué)生大多未考慮興趣愛(ài)好及將來(lái)的從業(yè)方向，此次改革后，“專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向”的考錄模式將倒逼學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　高考改革打破傳統(tǒng)教學(xué)模式 走班或成高中常態(tài)

　　在浙江新發(fā)布的深化高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案中，選考成為亮點(diǎn)，其中表述：考試科目分必考科目和選考科目，分別均為3門(mén)。必考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)。選考科目由學(xué)生從思想政治、歷史等7門(mén)高中學(xué)考科目中自主選擇3門(mén)。

　　“現(xiàn)在全省普通高中實(shí)施的選課為這次高考的選考提供了非常好的條件，高考的選考又對(duì)高中的教育改革有促進(jìn)。”浙江省教育廳副廳長(zhǎng)韓平表示。

　　記者了解到，此前的浙江普通高中課程改革就提到了選修和走班，現(xiàn)如今，幾乎所有普通高中都開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)了幾十門(mén)或上百門(mén)選修課程。

　　韓平認(rèn)為，這次的改革對(duì)高中學(xué)校來(lái)講既是動(dòng)力，也是壓力，“面臨學(xué)生的選考科目和外語(yǔ)科目的多次考試，這對(duì)高中學(xué)校的教學(xué)安排、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)管理提出了更高的要求。”

　　對(duì)于這次的高考改革，多位高中負(fù)責(zé)人接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)均稱(chēng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式將被打破，走班有可能成為常態(tài)。

　　“傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)有個(gè)顛覆性的改變。”杭州第二中學(xué)校長(zhǎng)葉翠微表示，以前是一張課表一個(gè)教室坐三年，將來(lái)為了適應(yīng)高考改革，孩子必須走班，學(xué)校會(huì)建立“課程超市”，供學(xué)生根據(jù)選考科目進(jìn)行選擇。

　　浙江省學(xué)軍中學(xué)副校長(zhǎng)馮定應(yīng)分析，浙江試點(diǎn)選考科目七選三，有35種選擇方案，每一種選擇方案，怎么考也是選擇，比如選擇幾月份考，即選出三門(mén)考試科目后用哪個(gè)時(shí)段來(lái)學(xué)習(xí)也有多種選擇。

　　“學(xué)校就是要多樣化，不能一刀切，就要走班。”馮定應(yīng)認(rèn)為，此次改革對(duì)高中走班產(chǎn)生較大影響，對(duì)學(xué)校的人力、物力、財(cái)力和管理水平都是巨大的考驗(yàn)。

　　浙大附中教學(xué)處副主任李剛豪也坦言，此次改革對(duì)學(xué)校如何設(shè)置課程等是個(gè)考驗(yàn)，比如許多學(xué)生選考科目不同，學(xué)校排的課程不一定能滿足所有的學(xué)生。

　　另外，李剛豪還考慮到，此次改革對(duì)整個(gè)高中的傳統(tǒng)教學(xué)配套影響很大，比如是否還會(huì)有學(xué)期的概念，學(xué)校教師工作量不均等。

　　業(yè)內(nèi)稱(chēng)“總分匹配”致教育路徑依賴(lài) 職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)高中

　　在韓平看來(lái)，這次的高考改革不僅對(duì)高中教學(xué)安排提出更高要求，如何使學(xué)生科學(xué)地選擇選考科目，對(duì)高中指導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃也提出了更高要求。

　　據(jù)了解，此次高考招生改革方案中，考生選考科目七選三，錄取不分批次，實(shí)行“專(zhuān)業(yè)+學(xué)校”志愿，按專(zhuān)業(yè)(類(lèi))平行投檔；高校確定和提前公布專(zhuān)業(yè)(類(lèi))選考科目范圍和其他選拔條件，擇優(yōu)錄取。

　　對(duì)于選考科目的報(bào)考，浙江省教育廳方面稱(chēng)，考生可以結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)，根據(jù)擬報(bào)考學(xué)校專(zhuān)業(yè)要求，從思想政治、歷史等7個(gè)高中學(xué)考科目中，選擇3科作為選考科目，每科至多參加2次考試。

　　“分?jǐn)?shù)可以預(yù)測(cè)，高中低的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)不同的大學(xué)，專(zhuān)業(yè)則要根據(jù)愛(ài)好來(lái)選擇，但是大部分的學(xué)生沒(méi)有愛(ài)好，沒(méi)有對(duì)社會(huì)的了解，所以在選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候很盲目。”21世紀(jì)教育考試研究院副院長(zhǎng)王雄告訴中新網(wǎng)記者。

　　葉翠微表示，就中學(xué)教育而言，長(zhǎng)期的“總分匹配”模式，讓中學(xué)教育形成了路徑依賴(lài)，加劇了中學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。

　　“考生填報(bào)志愿時(shí)，往往只認(rèn)大學(xué)招牌，只求分?jǐn)?shù)利用最大化，只知專(zhuān)業(yè)是否熱門(mén)，不管專(zhuān)業(yè)是否適合。”葉翠微認(rèn)為，這極大地阻礙了學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)業(yè)的有效學(xué)習(xí)，極大地浪費(fèi)了寶貴的大學(xué)教育資源，也給許多大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展帶來(lái)了困擾。

　　學(xué)生缺乏興趣愛(ài)好、對(duì)社會(huì)了解不夠，中學(xué)形成路徑依賴(lài)，一心提高學(xué)生的總分，在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，這些都是造成學(xué)生盲目報(bào)考專(zhuān)業(yè)、個(gè)人發(fā)展受阻的因素。

　　如何正確報(bào)考選考科目成了學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校共同面對(duì)的難題。多位業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，讓職業(yè)生涯規(guī)劃課程進(jìn)高中刻不容緩。

　　“希望學(xué)生中學(xué)就開(kāi)始對(duì)人生做規(guī)劃。”王雄建議道。

　　“學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃要放在議事日程，讓孩子認(rèn)知自我，專(zhuān)業(yè)特性是什么，你自己的特產(chǎn)是什么，職業(yè)興趣是什么，要找交集。”葉翠微提出。

　　葉翠微表示，高考改革后的“專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向”的考錄模式，要求學(xué)生盡早了解自己的興趣特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)性向，并據(jù)此確定選考科目。這在一定程度上是在用高考的指揮棒引導(dǎo)學(xué)生去更多地了解自己、關(guān)注社會(huì)，理智地尋找自己的學(xué)業(yè)旨向。

　　葉翠微認(rèn)為，這將帶來(lái)高中課程改革的內(nèi)在價(jià)值尋找。由此可以預(yù)想，中學(xué)的生涯規(guī)劃課程等將更加接地氣，更受學(xué)生歡迎；“咨詢師”這一崗位，也有可能會(huì)在不久的將來(lái)在中學(xué)落地；“興趣+專(zhuān)業(yè)”導(dǎo)向的深度選修課程有望在中學(xué)得以開(kāi)展。

　　“對(duì)于高中學(xué)校而言，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念和辦學(xué)行為，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)設(shè)更為豐富多元高質(zhì)量的空間、平臺(tái)、機(jī)會(huì)、資源，為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯教育指導(dǎo)，應(yīng)該是對(duì)新高考方案最好的回應(yīng)。”寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)高級(jí)教師吳國(guó)平直言。

　　高中落實(shí)政策等待具體細(xì)節(jié)落地 稱(chēng)教育改革需全社會(huì)參與

　　作為高考改革試點(diǎn)省市之一，浙江政策落地后，多個(gè)高中接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)稱(chēng)，已經(jīng)在積極落實(shí)執(zhí)行相關(guān)政策，并且等待具體操作要求出臺(tái)。

　　杭州高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)陳利民表示，目前高中的操作細(xì)節(jié)還不清楚，處于一個(gè)等待的狀態(tài)，高一的教學(xué)按照預(yù)定的安排進(jìn)行，今后也會(huì)借鑒其他兄弟學(xué)校的做法。

　　“困難會(huì)有一大推，但總會(huì)解決。”浙大附中教學(xué)處副主任李剛豪表示，這段時(shí)間高中的管理會(huì)很累，但是此次改革對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)確實(shí)是有好處。

　　浙江省召開(kāi)深化高考招生制度綜合改革試點(diǎn)新聞發(fā)布會(huì)的當(dāng)天，浙江省學(xué)軍中學(xué)副校長(zhǎng)馮定應(yīng)只接到了一個(gè)家長(zhǎng)的咨詢電話，來(lái)自媒體記者的電話卻絡(luò)繹不絕。

　　他告訴中新網(wǎng)記者，面對(duì)新方案，學(xué)校的學(xué)生和老師們都非常平靜和淡定，正常上課寫(xiě)作業(yè)，學(xué)校正在積極執(zhí)行方案。

　　浙江省春暉中學(xué)校長(zhǎng)李培明稱(chēng)，學(xué)校正在積極適應(yīng)這次改革。

　　杭州第二中學(xué)校長(zhǎng)葉翠微坦言，此次改革學(xué)校不僅要增加教師，如果要進(jìn)行走班，面臨最大的挑戰(zhàn)就是場(chǎng)地不夠、編制過(guò)緊，他認(rèn)為，政府應(yīng)該給學(xué)校充足的場(chǎng)地、編制、經(jīng)費(fèi)。

　　“(改革)不是教育系統(tǒng)的‘自拉自唱’，必須要全社會(huì)的‘大合唱’。”葉翠微說(shuō)。